何时走出藩篱(已发表）

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1、何时走出藩篱(已发表）　　真的很喜欢那种平静如水的生活在那样的日子中我们可以什么都不想什么都不做当太阳升起时拉开窗帘去迎接她的到来并不急于走出房间慵懒地将自己蜷缩在阳台的躺椅上享受晨光的洗礼嗅着弥漫着清新的空气再次安然地睡去！　　前几天与一智者聊天却并未告之我的身份而是故弄玄虚地让他猜测一番没想到他首先就否定了我是一语文老师我有些诧异便紧紧追问之后的答案让身为语文老师的我有些惭愧也颇有感慨“所有的语文老师似乎都心如死灰暮气沉沉”他确是一智者成就及思想是周身的我们有目共睹的很多次都在心底暗暗叹服他那深邃的思想犀利的眼光远大的见识渊博的学识还有那与时具进的好学精神而今他脱口而出这样

2、的一番话身为语文老师我很想辩驳却又觉着自己的言语实在苍白且有些言不由衷了　　就我个人而言这段时间在内心中我逐渐地有些怜悯起自己了中考的成绩也已公布了有些日子而我却一直在回避这个话题不愿意提起如今看来其实可能是没有勇气去面对这样一个失败吧当然我的失败并不是这次考试孩子们的分数有多低而是觉得自己在这些孩子身上做的很多很多的实验一一都失败了　　其实对于自己目前所从事的这份工作有些朋友羡慕不已但是他人又怎能知晓这其中的酸甜苦辣呢在他人眼中看来似乎我们每日所做的事情便是站在讲台上发号施令哎其实这份“威风”后有太多太多的尴尬与辛酸！　　从教的时间逐渐地在增长我的困惑也随之增多了不少有时上完

3、一节课后我只能很吃力地迈着那如灌了铅似的双腿走进办公室然后将自己整个人都扔在办公椅上再也不想起来因为就连我们自己都那么地感受到了自己所上的课是多么的枯燥、无趣而又无聊本该如诗如画般的语文在自己的操纵下竟是那样的呆板和拘束久而久之人性中本就存在的那迷人的诗情画意便被磨蚀殆尽剩下的似乎只有机械、现实与丑恶　　而每每学期或学年结束时老师们却个个被那一纸的分数而折磨的憔悴不堪这样说来“心如死灰暮气沉沉”那也就不奇怪了！当然我也走不出这个巢臼所以它也就进一步地加深了我的懊恼与沉郁　　有时带着满心的困惑观察着身边的每一个人发现有些前辈或是同行竟可以活的很轻松很洒脱试卷上的那个数字小了些便大

4、发雷霆吼声可谓震耳欲聋于是被叫到眼前的学生在那如雷霆般的吼声中便乖乖地缴械投降且必须还得将“下次一定考好”来作为保证换取老师的会心一笑有时某某学生考的不错了我们也很识时机地将他拉直身边苦口婆心地告诫其聪慧灵秀万万不可失去良机将来的前途一定是大好的光明！有时伫立一旁看到这一幕不知怎的我却总也拂不去对这言语中的巴结与讨好之嫌的揣测及臆断因为在那份笑容中我感受不到丝毫的真诚！哎发怒或是微笑原来竟可以这般的简单　　此时可以完全将自己作为一旁观者来对这一切评头论足只怕是有时自己就是这戏中的主角而仍旧浑然不知吧！　　记得与一位很令人钦佩的前辈在闲谈中曾聊到这个话题我向他倾诉了我的苦恼与疑惑

5、我说为什么语文竟是这么的枯燥为什么孩子再也无法喜爱上她我说为什么平常的日子中课堂上能得到学生或是大家认同的人却一再地在考试中栽了跟头相反那些真是算得上暮气沉沉的为人师者在考试结束时却可以风光无限　　起初是长久的静默无声之后他还是回答了我能看得出他的那份真诚或许还有难言的尴尬与无奈吧！“这样的困惑我也有总觉得自己上的课离自己的初衷似乎是越来越远了开始的几年我也顺着前辈走跟着考试跑当然结果还不错背后招来的却是学生的厌烦与憎恶自己有时也会觉得自己好无能如今这几年我已经渐渐地有些放开了上课时也决不只围绕课本转将语文课讲的枯燥无味那是一种罪过啊！课堂上更多的时候我与学生之间是借助语文在探

6、讨着人生认识着这个世界课堂的内容因此也厚重了许多但不可避免的有时学期结束的考核结果却并不尽如人意不过语文恰是一个长期的过程我也只能用此来安慰自己”于内心而言我十分赞同却只是无言因为我知道更多的人都不得不被现状束缚似乎谁都不愿意为教育更确切地说是语文学习这样一个过程来担保于是我们和我们的学生都只能被它牢牢地束缚任你怎样都是逃脱不了的　　不可否认也有一些更强的强者能与世俗现实各种规章制度进行着最为彻底的搏击且成效显著在语文天地中栽种了属于自己的奇葩但那也只是少数面对着同一困难有人超脱了有人疯狂了而有些人则一辈子都走不出那份困惑挣扎了一生残喘了一生没有悲壮只有凄凉正如眼前的我写下这些

7、文字的时候内心其实仍旧不平静只是不知道自己何时才能走出这无形却有些残酷的藩篱