以科学探究活动为载体培养学生的创新实践能力

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1、以科学探究活动为载体培养学生的创新实践能力浙江省海盐县实验小学孙新良314300内容提要：小学科学课程与科技创新教育本身有着密切的联系，如何以小学科学探究实验活动为载体来培养学生的科技创新实践能力，本文就利用课内与课外相结合、开设科技创新兴趣活动小组等方面论述如何来培养学生的科技创新意识、科技创新精神和创新实践能力。经过几年的实践，取得了一定的成效。关键词：科学探究创新能力小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。课程目标在科学知识方面的分目标是“学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅

2、显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。”这生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中的知识包含了生物、物理、化学、天文、地理等科学知识，这解决身边的实际问题实际上就是一个培养学生的创新意识和实践能力的过程。“探究既是科学学习的目标，乂是科学学习的方式。”这是小学科学教学的基本理念Z-O随着新课程实验的不断推进，探究式教学正在被越來越多的教师所接受、认同，并在教改实践中加以应用。那么，如何以科学探究实验活动为载体來培养学生的科技创新意识、科技创新精神和创新实践能力。儿年

3、的实践,我们取得了一定的成效。课内一一以科学探究活动为载体培养学生的创新意识和创新精神好玩是小学生的天性，小学生只要一走进实验室，看到实验桌上那摆满的实验材料，无不手痒痒的，虽没有你老师的…声令下，却早在那里摆弄摆弄。在科学探究活动中如何来激发学生的创造性思维，培养学生的创新意识和创新精神，我的做法是：创设情境让学&自行发现问题，提岀问题；自行获取有用的信息，内化成自己新的信息；自行应用知识解决实际问题，进行发明创造。(1)创设情境，弓I导学生自行发现问题，提出问题教育家陶行知先生说：“发明千千万，起

4、点一个问。”质疑提问是创新的开始，而好奇、质疑止好是少年儿童的天性。因此，发明、创造从发现问题开始。%1利用故事创设情境如在上《物体的热胀冷缩》一课时，老师先给学生讲了这样一个故事:你知道吗？常用的自来水钢笔是一位美国人发明的。他叫沃特曼。沃特曼当时是一位很穷的保险业务员，常常带着一只墨水瓶和蘸水笔四处去办理保险业务。有一次，他买了一只新上市的所谓“自来水钢笔”，供他的顾客签字使用。没想到，一位顾客正在签字时，钢笔里一下子流出好多墨水，把单据弄得一塌糊涂。那位顾客一气之下就把保险业务转给了沃特曼的竞争

5、对手。垂头丧气的沃特曼马上意识到：应该发明一种新型实用的自来水钢笔了。经过反复观察，沃特曼发现所谓的“自来水钢笔”的毛病是写字时没有办法自动控制钢笔的出水速度，一会儿水多，一会儿水少。于是，沃特曼经过了反复的试验和试制，终于制造出自来水钢笔，并申请了专利。然后，老师话锋一转，一个爱动脑筋的孩子，只要仔细观察周围，他会发现有许多问题都值得研究。有许多事物，虽然他很熟悉，如这瓶桔子水（教师出示一瓶桔子水，举起），只要仔细观察，会发现对这瓶桔子水也有许多问题值得研究。看一看，想一想，你想研究什么问题？我想研

6、究汽水为什么是黄色的？我想研究汽水为什么会冒泡泡？我想研究汽水的盖子为什么能封得那么死？我想研究为什么喝了汽水要打嗝？我想知道人们为什么管它叫汽水？为什么汽水是酸甜的？为什么汽水一般要装在玻璃瓶里？为什么瓶里的汽水不装满？非得差那么一截？……这时，教师就因势利导，抓住契机。刚才大家提出了好多问题，这些问题都涉及到许多知识，今天我们只来研究其中的几个问题，大家看看今天的课堂上我们能够研究哪几个问题，这样，教师很口然地把学生引导到物体的热胀冷缩这个课题上来了。%1利用实验创设情境教师面对受教育的对象是活生

7、生的人，这就要求教师要经常不断地变换教学手段来激发学生的探求欲。例如《热是怎样传播的》一课，课的伊始教师就说：“你们见过烧不死的金鱼吗？今天老师让你们看看。”然后，老师把一条活蹦乱跳的小金鱼放入一个大试管中，把试管斜夹在铁架台上，用酒精灯对着试管的上部烧，试管上部的水烧开了，而金鱼仍然自由自在地游来游去，教师说：“看来这条金鱼果然是烧不死，你们有什么问题要提出来吗？”学生对这个现象感到惊奇，纷纷提出了想探索的问题。如：为什么金鱼烧不死？用酒精灯在试管底部烧，金鱼也烧不死吗？等等。探求愿望油然而生。%1

8、运用现代教育技术创设情境。现代教育技术集声、光、电、图像为一体，可以让学生运用多种感官来学习。从小学生的心理及思维特点看，直观、形象教学，容易引起他们的兴趣，吸引他们的注意。例如《水到哪里去了》一课，课前教师自制了录像，镜头一是学生在搞卫生时，用湿抹布擦玻璃窗后，一会儿玻璃窗上的水迹就干了；镜头二是雨过天晴后，水泥地面很快就干了；镜头三是利用CAI课件演示盆里的水隔一定的时间后没有了，播放这三个镜头后，老师问学生，看了这些现象，你想研究些什么问题。学生提