以科学发展观指导中职计算机及应用专业的教学改革实践

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1、以科学发展观指导中职计算机网络专业的教学改革实践【摘要】中等职业教育计算机网络专业的教学改革，以科学发展观为指导，坚持以人为本，从社会和用人单位对计算机人才的实际需求为出发点,重建计算机专业课程体系和进行教学内容的优化整合，以专业实践和技能为本位，培养学生的专业能力。只有将科学发展观贯穿专业改革始终,才能使教学改革的目标真正实现。【关键词】科学发展观；中职教育；计算机网络专业；教学改革【正文】科学发展观是发展的辩证法，以人为本是科学发展观的本质和核心。教育系统全而落实科学发展观，就是要以人为本，促进教育事业全而协调可持续发展。以科学发展观指导教学改革实践,就是

2、要转变传统改革观点，坚持确立一个核心理念，明确一个终极口标一服务学生，满足学生自身发展需要。科学发展观对学校教学实践起着最重耍的指导作用。当前，中等职业教育正处于最好的发展机遇期，国家从各方面大力扶持中等职业教育，大力促进屮等职业教育的发展。小等职业教育的发展，核心是教学质量的提升，而教学质量的提升则要依赖于教学的改革。做为教育部确定的屮等职业教育83个重点建设专业Z—的计算机网络专业，经历了90年代与木世纪初的辉煌。而在当前计算机行业依然发展迅猛，信息产业职业岗位需求依然较大的情况下，是否还能一如继往的继续承担为行业输送专业对口、切合实际岗位需求的高质量计算

3、机应用人才，是摆在教学改革而前重要问题。在改革实践中，耍坚持以科学发展观为指导前提和基础，要从实际出发，以学生需要为本，贯彻科学可持续发展的精神，建立“学教并重”的教学结构。一、计算机网络专业的教学改革要以社会和用人单位对计算机人才的实际需求为出发点当前，计算机网络专业毕业生所而临的工作岗位与以往大不相同。从就业的市场看，屮等职业教育计算机网络专业毕业生有很大一部分正向计算机网络维护和管理员、计算机平面制作、计算机广告设计制作和计算机辅助设计等工作岗位发展，冇的述从事计算机业务营销方而的工作。因此在专业的教学改革屮，必须以市场对人才实际需要出发，专业教学改革的

4、n标定位一•定要准确，要以社会和用人单位对计算机人才的实际需求为改革的岀发点。二、计算机网络专业的教学改革要重建专业课程体系，对教学内容要进行优化和整合重建专业课程体系，要打破传统“老三段”课程体系，依据岗位需求和“重技能厚基础”的原则优化课程结构。对课程体系进行优化，既要考虑学生毕业后面向职业岗位的具体情况，更要考虑英未来持续发展的需要。“优化课程结构，更新教育内容”应该是专业教学改革的重要内容。教学改革过程屮要不断地进行教学内容的更新和优化，及时地将计算机专业和计算机行业领域新知识、新技术、新工艺、新方法融入到课程内容中，使学生学到专业前沿的内容。三、计算

5、机网络专业的教学改革要结合专业教学需要，设计更加符合“教与学”要求的先进教学方法和教学手段要采取以学生为主体的教学模式，体现“顺应市场、服务社会、服务学生”的价值取向。因此，在教学过程中，教师应起组织、引导、答疑的作用。耍采取项目教学法或任务驱动教学方法，设定工作的口标和任务，利用生动的素材或案例，来激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为主动学习。要相信学生的主动性和创造性，要把学生看成一个“杠杆”，教师只是一个“支点”，给一个恰当的支点，杠杆就能完成一切。此外，在教学手段方面计算机教学要以专业实验、实训和实习室所提供的硬软件设备设施

6、为主要教学手段。要将一切信息化的技术手段在计算机网络专业教学中用到“极至”。最后，要注重多媒体和网络教学手段的运用。耍引入多媒体交互式教学手段，利用教师制作的多媒体交互式课件和CAI课件等，来讲解学牛不容易理解或不直观的知识和技能问题。利用网络环境，使学生在计算机网络专业的课程学习中，掌握信息的获取和处理方法，为专业学习所用。四、计算机网络专业的教学改革要特别注意考核方法的改革在考核方法上，注重对学生过程学习的考核，加大平时成绩占期末总评成绩中的比例，由应考学习向学习操作转变；学生专业技能考核出校内考核向社会职业技能鉴定转变。采用多种考核方法，与实践有关的课程

7、，均以实践（如上机）考试作为评定成绩。同时在考核方法中引入社会化考核评价体系，注重采用职业技能鉴定标准和社会企业、用人单位标准，对专业学生进行考核和评价。五、计算机网络专业的教学改革的落脚点应落在学生能力的培养方面能力的培养应包描专业能力、方法能力和社会能力。专业能力一般是指学生掌握的专业知识和技能水平，是核心能力。在培养学生专业能力方面，还应该将专业培养的重点放在培养学生的创造精神和实践能力方面。创新在计算机行业更为重要，在信息技术迅猛发展的今天，知识和技能的更新是惊人的，职业岗位要求也是在不断变化，学生若不具备一定的创新能力会很快被行业淘汰，没有发展的潜力

8、。对学生方法能力和社会能力的培养方面。