体育课教学论文新课程理念指导下的体育课必须建立体育

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1、体育课教学论文:新课程理念指导下的体育课必须建立体育课堂常规《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中印发（2007）7号文件）明确指出:中小学必须认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课。我省从2004年进行了新一轮的体育课改工作,课改力度大,影响深远，课改后的教育教学质量有一定的提升。存在一些问题是难免的，必须在改革中加以克服与不断调整与整改。反思前段时间内对体育课程的改革强调“三基”（体育基本知识、技能和方法）不力，没有“三基”教育的课，不能是一堂课改中的好课，应当说整个体育课堂教学是一

2、个有计划、有组织的教学过程。实践证明：要使全班几十个学生在老师的指导下，做到按预定的计划与要求进行活动进行学习。就必须有严密的教学组织，建立必要的课堂常规。体育课堂常规实际上就是依据体育教学的规律与特点，从教学的实际需要出发所提出的一系列要求与措施。它对圆满地完成课堂教学任务，特别是三基教育，提高教学质量和培养学生良好的行为规范都具有重要意义。%1.体育课堂常规包括的基本内容与要求1•教师与体育骨干的配合。教师根据教学进度写好教案后，上课前应与体育委员、体育小组长联系。说明这节课的内容与要求和场地布置的方法、练

3、习时间与次数的安排等。使他们心中有数，才能有目的地配合老师上好体育课，做好课前的准备，起到助手的作用。教师还要了解本班前一课时与下一课时的课程及对学生的影响，课后教师应征求同学对本课时教学的意见，以及对课堂中练习强度与密度的适宜情况，写好课后小结，认真总结经验，不断改进教学工作。2•严格执行请假制度。由于课改后选择项目上课，必须控制和掌握出勤情况。学生因病痛不能跟班上课时的课前应向教师说明情况。女生例假可通过女班干部登记。教师根据他们的具体情况，布置见习生完成力所能及的任务。如随堂听课、协助保护、安全防护、场地

4、器械的布置、担任裁判等工作。见习生应愉快地接受，积极完成教师所给予的任务。见习生应站在本小组的排尾。在见习时不得聊天或随便离开场地。3•上课的服装要求。师生上体育时应着装轻便（运动服与胶鞋）。冬季不穿大衣、不戴帽子、头巾、手套，夏季女生不穿裙子.不准穿高跟鞋、穿皮鞋等，上课时不佩戴徽章.项链、戒指、手表，不携带小刀.钢笔、锁匙等容易造成伤害事故的物品。教师上课时要经常检查，如发现学生着装有碍于运动和安全时，应教育学生执行有关规定，自觉遵守。4•队列的常规。每课次学生集合的地点和队形应相应定。一般上课四列横队，男

5、前女后。使学生养成习惯。上课铃响，体育委员快速整队、点名、报数。报告出勤人数。并师生问好（师生问好不仅是礼节问题而且是组织教学措施之一，可集中学生注意力，对动员上好课有积极作用）、教师宣布课堂教学内容及教学目标，提出课堂要求。课堂教学要调动队形，特别是分组轮换教学中，在交换练习场地与项目时应建立常规调动信号。体育课队列练习与队形变换要做到“快.齐.静。”这对组织教学能起到良好的作用，而且对学生加强组织性、纪律性，焕发精神，培养他们正确的身体姿势、良好的行为规范都有重要的意义。同时体育教师必须具备相应的应变能力和

6、娴熟的调动队伍、变换队型和一些基本口令的应用。5•练习时的要求。上课时学生应按教师布置的内容与要求进行练习。由于各项教材有不同的特点，因此对学生进行不同项目练习时应提出不同要求。如对举重、双杠、技巧等体操教学应规定学生练习出列、入列路线、保护和帮助办法。对跳绳、实心球、橡皮筋、哑铃等轻器械体操教学如何分发、收回器材等都要有具体的规定。在投掷教学中要强调安全,要排好横队同向投掷，集体捡回器具，不准往回投。如发现应及时严格教育。各种的项目要根据实际情况按照教师的规定进行练习和活动。6•爱护器材的规定。课前，体育教师

7、应认真检查教学场地和运动器材是否安全、牢固并指导学生布置场地、布置教具。课后应组织学生整理场地、归还器具。针对各种不爱护器材情况，如：拖拉棕垫，骑坐单.双杠。踢篮、排球等现象应给予批评教育。注意加强学生热爱劳动，爱护公共财产的教育。二、体育课堂常规的作用1•必要的课堂常规是上好体育课的基本保证。体育课堂教学是通过学生思维活动与体力活动的紧密配台来达到掌握体育的“三基”和锻炼身体的目的。在体育课教学中，学生不仅要进行智力活动，而且主要是让机体直接参与体育锻炼的实践活动。同时，体育课教学以操场为课堂，外界干扰多，容

8、易分散学生注意力。因此，只有建立起良好的课堂秩序和各种活动的纪律，才能使学生有组织、有目的地进行课堂的各项活动。教师必须事先把课堂组织好，才能生动活泼.井井有条地完成教学任务。2•课堂常规的建立便于组织教学，能加大课堂练习的密度。有的教师上体育课，虽然班级学生人数多，运动场地小,体育器材少，但由于他们建立了课堂常规，规定了必要的措施和要求，课仍然上得很好。如有的老师采用轮换教学时,在调