人性化教学管理的改革模式探析

《人性化教学管理的改革模式探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人性化教学管理的改革模式探析摘要：人性化的人学教学管理制度不仅要体现人文精神和人文关怀的要求，也要体现对师生个体价值及人格尊严的尊垂，也是对个性的存在价值及对个性充分发展的重视。提出大学教学管理制度人性化要建立在人性价值实现的基础上，在树立“以人为本”、柔性管理、民主管理的理念的指导下。建立和实施科学的人性化大学教学管理。关键词：人性化需求；人性化管理缺失；人性化管理槊建一、教学管理制度的人性化教学管理制度的人性化需求是教行发展的需要在传统教冇阶段，学生的学习过程是被动的记录和复制。这种模板式的教学方式，从根本上否定了学生作为生命个体的存在，否定了学习的过程

2、是受教育的“人”全方位成长的过程，从而失去了教育为育人的真止价值…。近些年。在认识到这一点后，关于主体性教育的研究，关于学生自主性学习的研究，关于学生个性发展与素质教冇的研究,关于“学会关心”的研究等，都表明了教育“人性化”在理论和实践方曲有了很大进展。这种理论研究导向指明了未来教育发展的方向和需求，就是在“人性化”的理念指导下，建立、健全人性化的教学管理制度，创新、改进人性化的教学方式、方法。所以说人性化的教学管理是教疗发展的必然需求。二、目前教学管理制度人性化缺失的现状（一）学生学习的模式和内容格式化、单一化。很少有学生可以选择的弹性空间。现行的课程表与

3、高校培养计划Z间有着非常明显的同一性，教学大纲和教材整齐划一，学牛没有选择教师、选择课程、选择学习时间和进程的权利。课程的体系和结构儿乎是固定不变的，绝人多数课程都是必修课，选修课很少，尤其是水平比较高的选修课程资源比较匮乏，山此造成学牛可以口主选择的余地非常之小。这样的结果是学生不得不去学习自己不喜欢的课程，而自己喜欢的课程水平较低、难以满足口己的需求。甚至则根本没有开设。虽然有部分高等院校尝试施行学分制并开设了一些选课制以鼓励学生自我学习和发展，同时也增加选修课的门数，扩大选修课的比例，但自主的教学和学习模式述没有达到普遍化。（二）绝大多数的教学管理，并

4、不重视学牛的实际学习效果。目前悄况下，大多数的高校都实行比较严格的学牛课堂出勤考察制度，要求高校学牛上课时必须到课，不能无故旷课。但是与严格的出勤考核制度相对比而言，高校则对学牛•上课的实际效果并不关注。有的学校还规尬学牛如果旷课的课时超过总学时的三分z—就取消该牛参考期末考试的权利等等。这种僵化的高校教学管理制度限制了学牛学习的主动性，使得他们被牢牢束缚于课堂教学当中，学牛失去了选择适合口己的学习形式以及学习方式的口主权，三、教学管理制度人性化缺失的原因（一）受到传统的师牛关系观念的影响。按照传统的教育价值观，学校是教育管理的中心，学校管理要做到以教师为主

5、休，以学校为主导。在这种传统的管理制度之下，学生是学习管理的H标，nJ以说是被推到了学校管理的对立面上，（二）受到客体管理理念的不良影响。过去大学教育的管理理念注重硬性的规范和制度,强调量化管理的科学管理。在这种僵化的管理理念的支配指下，学校管理者与被管理者Z间的关系被简单地概括为对立的关系。在我国高校刚性的管理制度要求Z下，高校的管理者在潜意识里形成了这样的观念：如果缺乏严格的规章制度，学生不会努力学习，教师也不会安心工作。（三）教学资源比较匮乏。高校如來想进行改革，无论是实行主辅修制、学分制还是学年制，都要求高校开设各种各样的选修课供高校的学生根据自己的

6、兴趣和实际情况做出选择，來扩展自己的知识血。但是，我国高校在课程资源方血存在着严重的不足，难以为学生提供这样多元的选择。四、人性化教学管理的改革模式（一）以“人性化”为中，心统一碾性管理和弹性管理教学管理的1=1的就是营造一个科学、垂教、严肃、民主的人才培养氛围。在管理过程中最垂要的就是学生，学生是教育成败的关键因素。将学生放在教育的首位是肯定了人在教育中的主体地位和价值作用。以人为本是素质教育大力提倡的观点，是尊重学生、引导学生、关心学生和服务学生的创新管理模式。传统在教学管理屮，人们往往将教学的管理者置于高高在上的地位，将学生和教师的行为进行主观意见的批

7、评教育，不仅呆板圧抑，而且缺乏科学性和合理性，教育管理想行为収决于管理者的经验和思维模式。难免做出不客观不公正的决断，以人为本就是将学生和教师在管理活动屮的价值和作用充分体现出来，大力开发人的能量资源，强化民主管理思想，改革教学模式、尊垂师生意见、提升管理的学术性、提高管理的效率。为了确保高校教师可以安心地展开教学工作,盂要制定比较灵活的管理制度。传统上高校采用破性管理的模式，即鬲校教师必须严格遵导校方制定的各项教学规章，例如：要严格按照教学计划进行授课，备课组确保教学进程的一致性，使用同一的辅导资料、进行同一的考核并据此确定考核标准，没有教务处的同意不能调

8、课，禁止占用活动课和自习课等筹。而灵活的管理制度呼吁