人教版语文四年级上册第二单元复习指导

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1、第二单元复习指导5.《古诗两首》A.内容提要：《题西林壁》诗意：从正而看，庐山是一条连绵不断的山岭；从侧面看，庐山是一座奇峰陡山肖的山峰；从远处、近处、高处、低处所见庐山的形状、姿态各不相同。不认识庐山真面目，只因为身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。这首诗启迪我们：耍想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，止如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”《游山西村》诗意：不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。这首诗启迪我们:人生有顺境也有逆境，面对逆境我们只要充

2、满希望，就会绝处逢生。“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”和“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句脍炙人口的古诗名句，要能联系实际练习说话。B・两首古诗熟练背诵并默写，两首诗给我们的启迪要能说清楚，作者及朝代、诗句下面的注释熟背。C.《基训》上的错题认真复习。6、《爬山虎的脚》A.课文导读：a.这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。b.课文的重点部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚

3、”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。爬山虎的脚长在“茎上长叶柄的地方”,它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。通过读文我们可以体会到，作者对爬山虎的观察细致入微，而但是连续观察了很长时间。C.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？着重理解爬山虎的脚触着墙时的一系列变化：“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在

4、墙上”。特别要体会“弯,拉”“紧”等有因果关系：由“直”到“弯”，缩短了距离,所以产生了拉力；由于产生了拉力，使它在墙上贴得很紧。d・爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下?因为爬山虎的茎上长叶柄的地方，反面伸出它的脚。爬山虎一脚一脚向上爬，爬一步，就拉住茎使它紧贴在墙上。由于有重力，所以爬山虎茎上的叶片一顺儿朝下。e.为什么爬山虎在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的?为了充分吸收阳光，利于生长，所以爬山虎在墙上铺得均匀，没有重叠起来的。f.句子赏析：%1一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。“漾“字生动地再现了满墙绿叶的动态之美。%1茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根

5、细丝像蜗牛的触角。这是…个比喻句，把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，&动形象地写出了爬山虎脚的样子。%1如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。这是一个比喻句，把爬山虎的脚比喻成蛟龙的爪子，形象地写岀了爬山虎的脚弯曲有力的样子。A.熟读并背诵全文，作者要牢记。边读边品味文中的好句。B.课后田字格中的生字词听写过关。C.《教材全解》上本课近反义词和多音字组词熟练掌握。D.《基训》上的错题认真复习。7.《蟋蟀的住宅》A.课文导读:a.这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法竝写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。法布尔创作了著名的《

6、昆虫记》。b.文章中大量采用了拟人的手法,把蟋蟀当作人，把它的巢穴当作人的住宅，把它的活动当作人的活动。c.佳句赏析。(1)蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。从哪里能看出蟋蟀是“不肯随遇而安”的？(关键词：“慎重地选择住址”“不利用现成的洞穴”“一点一点挖掘”)(2)当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能。这种形彖的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。(3)假使我们想到蟋蟀

7、用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。(为什么说这是伟大的工程？)蟋蟀的住宅向阳，能排水，大小适宜，简朴、卫生。然而，它们用来建筑这座住宅的工具却又是那样柔弱的一对前足和一双后腿，从这种明显的反差中可以体会到，蟋蟀能建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是伟大的工程。d.蟋蟀住宅的特点，作者主要是从住宅的选址、外部和内部三方面来介绍的：〈1＞选址——经过慎重选择，不肯随遇而安，不用现成的洞穴；＜2＞外部——向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台；〈3＞内