人教版高中语文必修二第一单元第一课《荷塘月色》精读欣赏课——朗诵指导教案

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1、高中语文〃经典阅读与表达〃子课题经典阅读与朗诵《荷塘月色》精读欣赏课——朗诵指导教案知识与技能：1、重点学习课文第四自然段屮的修辞——通感。2、通过反复涌读，让学生感知文章的美和积累文屮的佳句。过程与方法:通过诵读法、比较法，让学生读岀韵味、读岀感情。情感态度与价值观：通过对课文的赏析，体会散文的语言美、意境美，感受作者在景物描写中流出的淡淡的喜悦之情。—、导入在上一节课中我们已经初步对《荷塘月色》进行分析,了解作者的感情经历。今天我们的主要任务是学习本篇文章中最美的段落，第四自然段——月下荷塘。希

2、望大家能对本节课有所收获。二过程(-)首先倾听名家朗诵第四自然段。(二)【姙法】学习第四自然段。1、画面为什么会这么美呢？现在我们去掉文中的某些句子和词语，表达效果有什么不同呢？有请一位学生朗读下文：荷塘上面,满是叶子。叶子出水很高，中间零星地点缀着些白花，有开着的，有打着朵的。微风过处，送来清香。这时候叶子和花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。叶子底下是流水,遮住了,不能见一些颜色。明确：仔细比较之下,学生发现原文内容更丰富，更能给人们更具体的了解到荷花的美丽到了何种程度。（基础目标）原文使

3、用了叠词、比喻、拟人、通感修辞。（更高目标。如果学生达不到，可以在下文的分析中适当的引导。）2、原文的文字很美，请同学们任意选出两句进行赏析，并且能够有感情的读出你所选择的句子。（学生自由发挥,老师根据具体情况适当引导。）明确：只要学生说的言之有理即可,能够说岀句子使用的修辞手法，能用一两个词概括本句读出来时的感情色彩。（基础目标）能够有感情地读出自己喜欢的句子。（更高目标。教师可适当的指导。）【引导内容】（1）“曲曲折折的荷城上面，弥望的是出出的叶子”叠词〃田田〃，有音节美，而且写出了荷叶的密集，

4、为下文的〃荷波〃创造可能。读的时候应该是舒缓，营造一个辽阔的画面感。（1）“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙"荷叶：〃叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙〃运用比喻手法写岀荷叶的风姿由〃出水很高"联想到〃亭亭的舞女的裙〃两者不仅相似，而且写出其动态美。读的时候想象一个美女在我们的眼前跳着优美的芭蕾，所以感情基调是温柔、优美。（2）〃层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”荷叶：运用拟人、比喻的手法〃袅娜〃写出荷花的饱满盛开

5、状，〃羞涩〃写荷花含苞待放这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的,现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情这是拟人写法接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。两个拟人句子〃袅娜〃〃羞涩"，要读出女子的娇羞。三个比喻连续使用，在读前两句的时候，欣喜地感情逐渐上升，第三句〃又如刚出浴的美人〃则又回到一种淡淡害羞。（3）〃微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的

6、。〃作者在写荷花的香味，怎么乂突然写到歌声了？请问，作者究竞听到歌声没有？（没有）但是「荷香与歌声有什么可比的共同点吗？（荷香与歌声都是断断续续、若有若无的。）荷香:由嗅觉向听觉转移〃缕缕清香"与〃渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等,其间感觉的转移伴随想象的跳跃〃清香〃与〃歌声〃同属美好的事物，把〃清香〃比喻成远处的〃歌声〃，烘托出几分幽雅和宁静来。要读出一种舒缓、宁静,让人沉醉于其中。（4）〃叶子与花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了〃把荷波比喻成闪电

7、，突出了快速。读的时候要快。（5）叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。〃脉脉〃拟人，既是流水默默地流淌，也是作者感情脉脉地流露。要读岀一种深情,句子有尽情感却道不尽。板书：荷叶叠词、比喻（舒缓、辽阔）荷花比喻、拟人（温柔、娇羞）荷香通感（舒缓、宁静）荷波比喻（急促）流水拟人（深［青）知识卡片：荷香和歌声都是'缕缕'的、’渺茫'的。这是比喻。这是一种特殊的比喻，钱钟书先生把它叫做'通感'。人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等五官感知外界事物时，在一般情况下，彼此不能交错

8、；但在特殊情况下，五官功能却能出现互相转化、彼此沟通的现象叫"通感〃，也叫”移觉〃。通感，指〃一种感觉赵越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象〃，即把一种可感的形象转化为领一种可感的形象的方法。其最大的特点就是〃感觉的转移〃。例〃微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。〃将听觉转移到嗅觉，更活泼，更形象写出了荷香时断时续、若有若无、清淡缥缈的特点。第五自然段中通感的句子还有：塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转