传统文化融入平面设计教学的建议论文

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1、传统文化融入平面设计教学的建议论文　　　　摘要：从我国平面设计行业的实际发展状况进行概述研究平面设计教育在融合我国传统文化环节方面存在的欠缺之处并提出相对有效的解决方案旨在促进我国平面设计教学的良好发展　　　　关键词：职校；传统文化；平面设计；教学　　　　传统文化是我国各民族生活习俗、生活信仰与生活背景的浓缩对国家未来的发展十分重要随着经济与文化的全球化发展我国传统文化已被普遍应用于当代平面设计教学中这不但为我国平面设计教学增添了许多素材同时也使我国的传统文化得到了有效的弘扬把当代平面设计教学与我国传统文化有效地融合在

2、一起对我国文化与艺术的发展具有十分重要的意义　　　　一、职校现代平面设计教学的现状　　　　（1）平面设计教学中没有充分体现传统文化　　　　受到长久以来传统教育理念的限制有些教师对于把平面设计教学与我国传统文化的相结合还停留在概念与表面的认识阶段只是单纯地把具备有民族特点的传统图文运用到平面设计当中去也就等同于将传统文化结合到平面设计当中这对学生的思维创造能力会产生一定的误导作用长期如此所创作出的作品既没有现代风格又缺少传统文化所以怎样将我国传统文化的精髓之处在平面教学中充分地展现既是十分值得我们思考的问题也是亟须解决的

3、问题要想在平面设计教学中将传统文化充分地展现出来教师应当对我国的传统文化有正确的认识与充分的理解并且在这个基础上实现对传统文化的衍生与二次创作有目标与有意识地展开教学活动在培养学生继承传统文化的同时激发起自身的创新思维能力与水平　　　　（2）创新能力与创新能力不足　　　　现代平面教学过程中有些教师过于看重对设计技能的传授而忽略了对学生精神层面上的设计思路的重视如在进行教学时教师通常是给出设计主题然后规定学生在设定的时间内按照自己的思路设计出草稿或者作品的形式来评判学生的设计成绩与设计水平倘若学生的作品没有取得老师的认可

4、那么则会被要求对该主题进行重新设计但是学生在一定时间内对作品进行再次设计本就有一定的难度最后其设计质量也不得而知要想让学生能够真正做到将平面设计与我国传统文化相互融合教师就应为学生提供大量能够了解与认识相关传统文化作品的机会与平台学生只有对作品的设计思路有所了解才能形成具备自我特色、属于自我的新思路通过自己的设计技能将传统文化的元素在平面设计中展现出来从而真正做到将平面设计与传统文化合二为一就当前状况来看许多教师总是急于求成只看重数量而不重视质量；在评估优秀作品时无法给学生提供相应的分析与讲解最终致使学生在借鉴与欣赏以

5、及创新能力、意识方面都较为薄弱　　　　二、将传统文化融合进职校平面设计教学的建议　　　　（1）正确看待传统文化在平面设计教学中的作用　　　　当代平面设计教学的主要任务之一是弘扬我国的民族传统文化我国的传统文化和平面设计是缺一不可与相辅相成的平面设计是弘扬传统文化的有效方式传统文化为平面设计的发展提供了再次创造的重要材料把传统文化结合到平面设计教学中不但体现了传统文化的精髓所在也反映了当代经济与文化的发展水平　　　　（2）不断改进与创新教学方法　　　　从市场的需求方面来看我国的平面设计在融入传统文化的同时也应重视创新精神

6、与创新意识的体现所以在进行平面设计的教学时我们应积极改进与完善教学手段重视改变传统教学的形式以传统文化与平面设计的有机融合来代替那种只是单纯把传统文化的特色图案直接运用到平面设计中去的形式这就需要教师在进行教学活动的前期将课外教学与课堂主要教学进行科学合理的安排实现理论与实际的有机结合　　　　（3）提高教师的文化素养　　　　在进行平面设计教学时教师身为辅助性的对象对学生的设计理念与设计思维起着引导性的关键作用所以只有教师自身对传统文化有了深刻的了解与认识才有可能做到将传统文化真正融入到整个教学活动中要想成为一名称职的教

7、师就要重视对自我能力的提高通过大量阅读与传统文化相关的书籍与资料来丰富与完善自己拓宽自己的知识领域只有做到这样才能在对学生进行教学时更好地将传统文化融入进去　　　　（4）提升学生的创新能力与创新意识　　　　学生的创新能力和创新意识是建立在对我国民族传统文化有了深刻理解的基础之上的传统文化相关的图案只是其中一种体现形式并不完全代表传统文化其体现形式与当代平面设计的图案也是完全不同的因此在进行平面设计教学时只有深化学生对传统文化的掌握才有助于他们体会到我国传统文化的神秘莫测与博大精深在多个角度上思考与分析的环节中培养他们的

8、创新思维能力与意识　　　　三、结束语　　　　在现代平面设计的发展进程中我国民族传统文化的作用是不容忽视的教师只有提高自身对传统文化的认识和把握才有可能在教学过程中对学生起到正确的指导作用并且真正实现将平面设计与传统文化的有机结合提高学生的综合素质培养高素质的应用型人才　　　　参考文献：　　　　[1]王雍博.高师美术学专业平面设计课