高中地理教学思维导图应用分析

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1、高中地理教学思维导图应用分析　　　　思维导图是一种新兴的思维工具,也是一种非常高效的信息处理系统它使人们的思维从整齐但繁复的文字表达中解放出来,在表达上注重各项事物之间的关联,从而使思维可视化、形象化现在,思维导图在各行各业都有广泛的应用下面是小编搜集整理的相关内容的论文欢迎大家阅读参考　　　　【摘要】教育事业的不断进步与发展高中地理教学中的教学方法日渐增多思维导图的教学方式是现阶段高中地理教学中的重要教学方法能够有效地提高地理教学水平增强学生的理解能力思维导图是一种实用性十分高的思维模具能够有效的将抽象的概念和事物转化具体的图

2、形具有高效、直观、形象等特点思维导图在高中地理教学中应用能够有效的将高中地理中抽象的知识进行具象化展示到学生的面前促进学生的理解本文对思维导图在高中地理教学中的运用进行分析以期为相关教师提供参考促进高中地理教学质量和教学效率的提升　　　　【关键词】高中地理;思维导图;实践应用　　　　思维导图是一种较为新颖的教学手段具有适应性强、展示效果好、表达直观有效的特点高中地理是一门重要的学科但由于高中地理的信息量大、知识结构复杂、内容综合性强的特点使得高中地理教学和学生学习存在很大困难影响教学质量和学生学习效率思维导图在高中地理教学中的应

3、用能够有效的提高课堂教学质量和学生思维发散能力并逐渐的将思维导图的学习方式传授给学生使得学生能够养成终身学习的能力促进高中学生综合素质的全面提升为将来的学习打下坚实的基础　　　　一、思维导图的内涵与作用　　　　(一)思维导图思维导图教学模式是一种较为新颖的教学模式是在完成教学目标的基础上将教材内容进行分解和整合并以一种形象、直观的图形的形式展示在学生面前并逐渐促进学生构建知识体系构架一个初始的知识框架并逐渐的将必要的和有关的内容进行补充最终形成一个完整的教学构图能够有效的将抽象的知识体系展示在学生的面前使得学生能够将知识脉络缕清

4、并加深记忆能够有效的促进学生理解能力和创造能力的提升促进学生的综合素质的全面发展　　　　(二)思维导图的作用高中地理具有信息量大、知识结构复杂、内容综合性强的特点这就需要积极的将思维导图引用到高中地理教学中在利用思维导图的教学过程中能够有效的将课程中的重要内容展示到学生面前并与颜色、图形和符号将这些东西串联到一起吸引学生的注意力通过思维导图的教学方式能够有效的转变传统的教学模式避免呆板的乏味课堂笔记教学方法有效的提高学生的虚席效率而且思维导图能够有效的提升学习注意力和精神集中力此外通过思维导图的教学方式能够强化学生的自主学习能力

5、通过思维导图的方法学生能够自主的进行学习将高中地理的教材内容进行总结和归纳并形成思维导图的模式能够实现新旧知识的衔接引导学生创造力的发挥　　　　二、高中地理教学中思维导图的具体运用方法　　　　(一)思维导图的运用促进学生课前预习效果高中地理课程的信息量十分巨大这就使得学生的提前预习显得十分重要通过预习学生能够生产一个粗略的脉络并由这个脉络逐渐拼凑形成一个完整的知识体系课前的预习能够有效的提高学生课堂的学习效率还能充分的培养学生的自主学习能力因此运用思维导图的学习方式使学生能够自主的对教材进行预习并逐渐形成一个粗略的知识概括便于接

6、下来的课堂学习在利用思维导图进行学习的时候需要确定预习的内容、时间和重点并将课程中的关键词找出提高预习效率例如：在高中地理必修三教材第二章第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例学生在进行预习时需要对荒漠化、荒漠化防治、我国西北荒漠化的现状等进行了解并绘制适宜的思维导图并与上一章的地理环境与区域发展相衔接充分发挥思维导图的作用　　　　(二)思维导图的运用提高学生课堂学习质量在地理课堂教学中教师可以指导学生独立自主的进行思维导图的绘制充分发散学生的思维转变传统的教学模式提高课堂教学的质量和学习效率在实际的课堂教学中由于学生已经预先

7、的进行预习并根据自己预习所绘制的思维导图对教师讲解的内容进行分析不断的完善绘制的思维导图而且思维导图的绘制能够使得学生有针对性的去接受知识提高自身的专注度和学习兴趣从而提高课堂教学质量和效率在课堂教学中教师要求学生合理的按照思维导图去进行课堂笔记的记录能够将学生的手、眼、耳、脑等部位充分的调动起来能够加深学生的记忆的而且这样的笔记能够使教学重点更加突出便于学生的日后复习效率　　　　(三)思维导图的运用加深学生新旧知识衔接与复习高中地理教学中应用思维导图能够很好的实现新旧知识的衔接充分体现新旧知识之间的隐含关系避免学生觉得两个知识

8、点衔接突兀一时难以反应思维导图还能是学生对旧知识复习的重要工具通过思维导图的应用能够有效的对以往的地理知识进行串联使得学生能够形成一个完整的知识体系例如：在进行高中地理复习时可以将中国作为思维导图的出发点并针对中国的区域经济、区域文化、区域环境甚至中国的地形分布