《长城》同课异构教学反思范文

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1、《长城》同课异构教学反思范文　　　　《长城》是第五单元以“我国的世界遗产”为专题的一篇精读课文本单元文章配有精美的实景图片展示了中华文化的魅力是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口长城是中华民族的象征是华夏女儿的骄傲这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观还赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧和力量还抒发了作者的名族自豪感和对祖国的热爱之情因此我确定学习目标如下：　　　　1、了解长城的高大坚固气魄雄伟2、感情朗读体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的力量3、学习由远及近由整体到部分的观察方法在观察中展开联想

2、根据学习目标我把本课的教学重点放在阅读中理解长城的高大坚固感受长城的雄伟气势体会作者表达的思想感情　　　　一、围绕中心展开学习　　　　课文共四段按人的观察和思维发展方式列出小标题：远看长城（长龙）──近看长城（高大坚固）──联想（血汗智慧）──赞美（奇迹）于是我以课文的中心段为契机探究问题自主学习交流点拨（图文对照逐段学习品读感悟学习写法）最后回归到中心段解决问题教学环节条理清晰前后照应　　　　二、教学中的细节问题　　　　（一）学习远看长城为了让学生能感受到“一万三千多里”有多长我设计：从858农场到虎林有70里算一算13000里有多少个70里请口算出来我发现

3、学生口算不出来的时候我又说：“那么就用笔算一算吧”这时学生还是算不出来结果我把大约数字直接说了出来由于备课时没有处理好这一点造成了既耽误了时间又失去了学习效果　　　　（二）学习近看长城为了让学生体会长城的结构及各部分的作用我设计：生生对读体会结构和作用因怕时间不够结果这一细节没有实施　　　　（三）学习作者在长城上的联想为了让学生体会到作者亲眼见到了长城亲身接触到了长城由这承上启下的句子产生的联想是“很自然的”我设计：从练习册中的题做中感悟从学生的反馈答题中看能力没有得到充分的展示反而降低了学习的激情　　　　为了让学生分清文中那事作者看到或接触到实实在在的事物是

4、作者有实实在在的事物而产生的联想我这样设计：师引读（12）句生合第（3）句这一细节被遗忘　　　　学完课文朗读全文这一细节是随时加进去的看来是没有必要的既浪费了时间又没达到朗读的效果　　　　（四）仿照课文写一写《美丽的学子桥》也可片段写并且给出了四段的几点提示由于时间关系只能在下一节课去写了使整节课不是很完整　　　　综上述我看到了自己在教学方面很多的不足这节课所反映出来的种种问题究其原因教师对备课的细节不熟息因此就造成了几处细节被遗忘再加上老师没有应变能力随意插入没有效果的内容同样浪费了时间备课还要备学生对学生的状况要做到心中有数对于问题学生应该回答到的水平要熟

5、悉每一环节更好的驾驭课堂课上不能害怕学生讲不出而浪费时间也不能因为怕浪费时间而丢掉了读书