习作教学反思的范文

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1、习作教学反思的范文　　　　《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际让学生易于动笔乐于表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感”这一指导思想充分传达出作文教学特别注重倡导“从生活中取材”这一先进教学理念也就是说老师在作文教学过程中必须重视学生通过日常生活搜集、积累和发掘习作素材提倡写出生活的面目前段日子刚刚学完五年级上册第三单元这一单元的习作教学任务是：在阅读了四篇说明文之后让学生也来练习写一写说明文内容是介绍一种物品可以是蔬菜、水果也可以是玩具、文具或电器　　　　旨在鼓励学生将阅读中体会

2、到的说明文的表达方法及时运用到习作中去使学生在习作实践中不断提高表达能力受到热爱科学的教育陶冶热爱生活的情趣我提前了几天布置学生选择好物品并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式尽可能多地掌握这种物品的有关资料课堂上首先我根据学生所选物品的情况将学生分成小组如介绍蔬菜的为一组介绍水果的为一组介绍玩具的为一组介绍文具的为一组介绍电器的为一组然后为每个小组提供一篇相关的例文引导学生通过小组合作学习、讨论明确应从些方面进行介绍学生比较容易知道了介绍蔬菜、水果应重点介绍形状、颜色、味道还可以介

3、绍种类、产地、产量、营养价值等方面的情况；　　　　介绍玩具、文具、电器应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等接下来我对说明的顺序和说明方法进行了恰当的指导结合学过的课文《鲸》《松鼠》《新型玻璃》等文章了解并列式、总分式结构的特点特别是鼓励学生大胆运用一些学过的说明方法如列数字、举例子、打比方等然后就是动笔习作、自我修改和同桌互改最后是修改定稿　　　　这次习作教学我觉得成功之处有：一是巧用例文为学生掌握写作方法铺路搭桥例文的运用应当要慎重运用不好可能会束缚学生的思维；但这里

4、主要是学习写作方法如表达顺序、说明方法等二、是自我改评有实效学生完成初稿后我要求学生先进行自我修改和评价练习在原文上用修改符号进行修改并针对我给出的评价方法写眉批和尾批　　　　眉批主要这样写：“先画记出运用了说明方法的句子再在旁边写上：用的什么说明方法这样写有什么好处”尾批这样写：“本文从等几个方面介绍,运用了的说明方法本文语言结构不足之处是：”这样做能够巩固写说明文的方法还能培养学生的反思意识但问题还很多：一是资料的运用出现了偏差我在教学前布置学生查找相关资料看使用说明书等结果有的学生就大量照

5、搬了这些资料中的文字材料　　　　可以这样改进：建议学生写自己熟悉的物品最好不需要查资料；要查资料也可以但要内化成自己的东西习作时最好不要看资料　　　　二是介绍蔬菜、水果应重点介绍形状、颜色、味道还可以介绍种类、产地、产量、营养价值等方面的情况；介绍玩具、文具、电器应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等但没有抓住主要特征写具体　　　　三是说明的顺序和说明方法的指导还不到位在今后的教学中我们应有意识地引导学生去观察、去记录生活引导学生把写作和生活实际相联系写实实在在的事情写想

6、表达的感受给学生展示的舞台在展示中鼓励优秀学生带动暂时有困难的学生还要辅导学生捕捉生活的细节积累写作题材在写好作文的同时要把作文修改初稿的主动权交给学生并有意选取某个学生一篇有代表性的习作在班中朗读讨论分析共同提高写作能力让学生爱上语文爱上作文不再为上习作课而犯愁