函数教学反思范文

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1、函数教学反思范文　　　　通过这节复习课的教学让我从另一个角度体会到了减轻学生负担的深刻含义不单指减少学生课后学习的时间更重要的是提高学生学习的质量、效率以下是为大家整理的函数教学反思希望对你们有所帮助！　　　　“课内比教学”是教育本质的回归是提高教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径在此次活动中我主讲的课题是《二次函数的概念》通过讲课、评课我收获颇多　　　　二次函数是初中阶段研究的最后一个具体的、重要的函数在历年来的中考中题中都占有较大的分值二次函数不仅和学生以前学过的一元二次方程有着密切的联系而且对培养学生“数形结合”的数学思想具有重要作

2、用而二次函数的概念是以后学习二次函数的基础在整个教材体系中起着承上启下的作用　　　　本节课的具体内容是让学生理解二次函数的概念会判断一个函数是否是二次函数并能够用二次函数的一般形式解决一些问题为此我先带领学生复习了什么是一次函数然后设计具体的问题情境让学生自己“推导”出一个二次函数并观察、总结它与一次函数有什么不同在此基础上逐步归纳出二次函数的一般解析式：y=ax?+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)最后通过“一题多练”巩固二次函数的概念并解决一些简单的数学问题　　　　我个人以为本节课的成功之处有以下几点一是在教学设计上“步步为营”、学生的

3、思维能力“层层提高”在教学设计上根据内容的发展我合理设计了具有针对性的问题借助学生已有的知识背景展开教学同时在解决“老”问题的过程中巧妙地“埋设”新问题环环相扣、引人入胜充分激发学生的求知欲、调动学生学习的主动性　　　　二是在总结中不仅注重对知识的梳理和巩固而且注重提炼出让学生终生受用的思考方法使学生的思维水平有所提高这样不仅提高了学生独立发现问题、解决问题的能力避免学习落入程式化的窠臼而且也让学生体验到了成功的快乐　　　　三是学生的能力得到发展常言道：尺有所短、寸有所长不同的学生的个体差异再加上受教学目的等因素的限制导致一些学有余力的学生会

4、感到“吃不饱”久而久之就会失去主动思考、主动探究的兴趣在本节课的最后我补充的练习题对这部分学生开阔视野、提高探究能力都很有好处　　　　本节课的不足是一是细节上还有待完善比如在二次函数的表示上,强调按自变量的降幂排列进行整理还不够突出；再如课堂放得很开但有时在该收回的时候收得不够等等在今后的教学中,我会特别注意这些方面的问题　　　　从本节课的设计上看我自认为知识全面讲解透彻条理清晰系统性强讲练结合训练到位一节课下来后学生在基础知识方面不会有什么漏洞因为复习课的课堂容量比较大需要展示给学生的知识点比较多训练题也比较多所以我选择在多媒体上课应该说在

5、设计之初我是在两种方案中选出的一种为学生节省时间的复习方法课前的工作全由教师完成教师认真备课查阅资料搜集有针对性的训练题学生只要课堂上能按照教师的思路去做就很高效了可没想到在课的进行中我就听到有的教师在切切私语都是初三学生了好象没有几个学习的我也感觉到这节课确实有一大部分学生注意力涣散没有全身心地投入到学习中去以致于面对简单的问题都卡思维不连续纠其原因是我没有把学生学习的积极性充分调动起来学生没有发挥出学习的主动性课堂训练以竞赛的形式进行似乎有一定的刺激性但缺少后续的刺激活动学生没有保持住持久的紧张状态　　　　课后我找到了科代表请他们协助我一

6、同反思本节课的优缺点并把在以往的章末复习时曾采取过的另一种复习方案阐述给他们听就是课前先把所有的复习任务都交给学生完成教师指导学生浏览教材、查阅资料归纳本章的基本概念、基本性质、基本方法并收集与每个知识点相关的有针对性的问题也可以自己编题同时要把每一个问题的答案做出来尽量要一题多解再由小组长组织小组成员汇编在汇编过程中要去粗取精课堂就是以小组为单位学生展示自己的舞台在这个舞台上学生是主角在这个舞台上学生可以成果共享在这个舞台上学生收获着自己的收获台上他们是主角台下他们也是主角　　　　但是在初三总复习时我理解学生的忙所以能包办的我就一律代做以为

7、这就是帮学生减轻负担学生自己去做的事是少了可是需要学生被动记忆的知识多；教师把一节设计的井井有条想要学生在这一节课里收获更多但被动的学生并没有全身心的投入到学生中去降低了课堂效率又把好多任务压到课下最后教师减轻学生的课后负担的想法还是落空了　　　　通过这节复习课的教学让我从另一个角度体会到了减轻学生负担的深刻含义不单指减少学生课后学习的时间更重要的是提高学生学习的质量、效率我的这节课失败之处就是过分的注重了前者而忽略了实效性那么在今后的复习课教学中我要多思多想、多问多听（问问老师、听听学生的想法）力求在真正减轻学生负担的基础上打造高效课堂