《我们成功了》教学设计及反思

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1、《我们成功了》教学设计及反思　　　　教材分析:　　　　《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容这篇课文写的是北京终于获得xx年奥运会举办权人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景因此在教学申不宜采用理性研读的方式甚至对文章的结构也无需梳理而是应通过反复的有感情地朗读品味从而引发学生的情感共鸣　　　　教学目标:　　　　1、认识本课14个生字　　　　2、正确、流利有感情地朗读课文体会人们在中奥成功时的激动、欢乐和自豪　　　　3、增强学生的民族自尊心和自豪感　　　　教学重点:　　　

2、　有感情地朗读课文体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪　　　　教具准备:　　　　CAI课件　　　　课前准备:　　　　激发学生自主搜集资料了解奥运了解北京关注体育　　　　教学过程:　　　　一、创设情境导入新课　　　　1、出示课件播放全国各地欢庆的录像片断　　　　提问:同学们刚才看了一段录像你们从他们的表情及说话的语气可以看出他们的心情怎样?　　　　(激动、高兴)他们说了些什么?　　　　(学生自由回答)　　　　2、板书课题:11、我们成功了(齐读课题)　　　　[这一设计将创设情境作为激发学习动机的

3、载体促使学生充满激情地进入特定的情境中去感知、理解]　　　　二、初读课文整体感知　　　　1、请同学们自由读课文在读课文时老师有要求:　　　　①生字可以借助树叶里的拼音来认读难读的字或词语要多读几遍争取把课文读正确、通顺　　　　②标出自然段段数　　　　2、出示生字卡片学生认读生字　　　　3、1993年我们北京就申办过奥运会但却以两票之差失败了经过8年坚持不懈的努力我们终于取得了xx年奥运会的主办权当这喜讯传来人们都怎样?(人们不约而同涌上街头北京立刻变成了欢乐的海洋)　　　　①不约而同意思?　　　

4、　(没有事先约定却做了同一件事)　　　　②出示小黑板比较　　　　北京变成欢乐的海洋　　　　北京立刻变成欢乐的海洋　　　　③老师读二、三自然段请同学们闭上眼晴想象当时的北京是怎样的一幅画面　　　　[这一设计是让学生借助想象读懂课文在课文的文字符号与现实生活图景之间架起一座沟通的桥梁]　　　　4、请睁开眼睛带着你们的想象齐读二、三自然段　　　　①出示课件我们想了读了再来看一看北京的夜晚　　　　②人们在一起用什么样的方式来表达自己的喜悦心情?(用动作表演)　　　　③当你们成功了梦想变成了现实时你会用什

5、么样的方式来表达自己的喜悦心情呢?　　　　(请同学表演)　　　　④让我们一起加入北京庆祝的人群中一起去欢呼去跳跃吧(学生自由表演)　　　　5、我们成功了不仅是北京成功了申奥成功了更是中国成功了世界选择了北京北京将还世界一个惊喜课前学生已经搜集了有关奥运的资料请展示让我们一起了解①1894年6月巴黎举行的国际体育会议上国际奥林匹克委员会成立②首届奥运会于1896年4月6日至15日在雅典举行中国接到邀请但未派人参加(3)1924年开始举办冬季奥运会)想想你能为xx年奥运会做些什么?　　　　[这一设计

6、是要学生饱含激情的用动作、语言来抒发自己强烈的向往和无比兴奋、无比自豪的心情]　　　　三、朗读全文　　　　1、学生带着激动、自豪的心情朗读第十一课　　　　2、老师听了大家的朗读非常激动老师为有你们这样的学生而感到自豪最后让我们一起向全世界宣称我们成功了申奥成功了中国成功了　　　　四、附板书　　　　我们成功了　　　　天安门　　　　中华世纪坛　　　　几十万群众　　　　人如海　　　　欢呼　　　　歌如潮　　　　北京　　　　欢乐的海洋　　　　教学反思:　　　　教学时先创设情境开课伊始就让学生充满激情地进入

7、到申奥成功那晚的情景教学中让学生在读中整体感知课文内容体会人们在中奥成功时的激动、欢乐再通过有感情地朗读升华自己的阅读感受通过搜集资料将课内知识引向课外拓展了学生的知识积累增强了学生的民族自尊心和自豪感　　　　总之在整个教学过程中学生始终处于入景、入情、情景交融之中想像驰骋学得愉悦气氛活跃学生的潜能得到开发