中专学前教育教学反思

《中专学前教育教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中专学前教育教学反思　　　　所谓教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考并以此来总结经验教训进一步提高教育教学水平那么下面是小编给大家整理收集的中专学前教育教学反思供大家阅读参考　　　　随着时间的推移孩子们天真的笑脸紧张忙碌而又快乐的一个月过去了当我空闲下来细细回顾这段时间的工作时深深的感到一份耕耘一份收获作为学前班的班主任不仅要在思想上、学习上帮助学生而且在生活中让他们把自己的意见说出来培养他们的团结协助能力并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难以下是我带班这段时间的一些体会：　　　

2、　一、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣　　　　学前班学生由于年龄小自控力差纪律涣散我从培养学生良好习惯入手课上进行趣味教学尽量吸引学生的注意力组织好学生的纪律利用各种奖励措施激励孩子及时提醒孩子们做好上课准备工作并且在课后注意观察学生的行为根据学生的表现在班里进行榜样教育在日常学习中时刻注意调动学生的积极性学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯　　　　二、培养良好的班集体　　　　班集体是培养学生个性的沃土有了这块沃土学生的个性才能百花争艳集体活动最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感这些天我带领学生积极

3、参加学校的各项活动让家长能及时了解到学生学习情况这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活　　　　三、关心爱护每个学生　　　　作为一名学前班教师在对不同类型、不同个性的学生应该有针对性地进行教育为了让她们尽快的融入到这个集体我利用下课后的时间给他们做思想工作积极和家长以及代课老师交流意见学生在各方面的进步都很大在班里我平等对待每一位同学课下我们像朋友的相处融洽的师生关系让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习　　　　虽然在这段时间学前班的工作多少有些让我感到辛苦每天总是忙忙碌碌的但是看到孩子们在轻

4、松愉快的环境中能健康茁壮的成长快乐无忧的学习和游戏我感到所有的付出都是一种幸福亲爱的孩子们已经踏上学习知识的征程我要认真的对待和他们相处的一分一秒也祝福他们在以后的风雨路中走的更远！　　　　对本次《数的组成》的计算集中教育活动课后我进行了认真的反思：整个集中教育活动我的目标定位较为合理符合幼儿的年龄发展特点体现了幼小衔接活动环节设计条理清晰、紧凑层层递进：复习数的组成接着与幼儿合作操作圆形卡片通过讲解示范让幼儿初步了解数的组成再让两名幼儿共用一份操作材料（花片、记录纸、勾线笔）动手操作并记录下操作的结

5、果让幼儿在观察比较中发现“一个部分数加1而另一个部分数逐次减少1两个数合起来的总数不变”的互补规律最后通过“找朋友”的游戏使幼儿在愉快的气氛中复习巩固所掌握的知识点　　　　1、幼儿在操作的过程中学习了数的组成还在观察比较中发现数组成中的互补规律并利用互补规律更快记住了数的组成　　　　2、分花片和记录分别由两位小朋友合作完成这样既锻炼了幼儿的动手操作能力还培养了幼儿的合作精神　　　　3、通过游戏幼儿在轻松愉快的活动中既复习了数的组成又提高了学习数学的兴趣　　　　教学的特点和规律要求教师努力追求有效的教和

6、有效的学充分发挥教师和幼儿双方的主体作用以有效地促进幼儿全面的发展有效教学的开展应把握以下几个环节　　　　一、教师不仅要备教材更要备幼儿　　　　教师备课不仅要备教材更重要的是要备幼儿从目前教师备课的现状来看大部分教师都忽略了这一点幼儿的工作做得不够每个幼儿都是一个独立成长的个体教师在备课前要对幼儿做充分的了解考虑不同年龄阶段幼儿的心理特点注意他们的个别差异努力做到因材施教教师在确定教材的重点与难点、设计教学问题、选择教学方式时既要关注幼儿的兴趣与需要也要充分考虑幼儿的已有经验与认知特点教育的最终目的是

7、要让每一个幼儿能在自己原有水平上获得发展　　　　“吹泡泡”是幼儿最喜欢的游戏活动之一在一次“吹泡泡”活动的观摩课上活动理念是“傲中学”目的是让幼儿在做的过程中学会或领悟到其中的知识和原理活动开始了教师用音乐舞蹈作为开场白然后让幼儿开动脑筋想想泡泡都有些形状：“圆的、椭圆的、方形的、三角形的、所有的泡泡都是圆的……”幼儿争先恐后地发表自己的看法并按教师要求把自己的想法画在纸上接下来为了满足幼儿的好奇心教师拿来了各种形状的“吹泡泡”工具让幼儿自己来实践看看吹出的泡泡有些形状从而验证自己的想法得出结论整个教

8、学过程运用“做中学”理念如果按照猜想一实验一记录一得出结论来评价整节课无疑是很成功的我们仔细思考一下在课程进行中有些幼儿已经知道了即不论用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的这节课对他们来说只是在原有经验上的重复起不到任何促进作用因此评价整节课在遵循教材的要求方面教师备教材是很成功的但在备幼儿方面却考虑得不周全教师对一部分幼儿的忽视容易导致他们对活动兴趣的减弱整节课都会无所事事甚至还会扰乱课堂纪律：对于这种情况教师在备课前首先直该对幼儿有充分的了解然后根据