关于物理的教学反思

《关于物理的教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、关于物理的教学反思　　　　物理是一门以实验为基础的学科所以在探究式物理教学中要充分发挥物理实验的作用给学生创设一个亲近生活、亲近社会的环境下面是我们在一个月来在教学实践中的一点体会和感悟：　　　　1、探究式教学首先应创设环境提出问题　　　　问题与疑问是探究式学习的起点也是探究式学习的一个基本特征初中物理探究式课堂教学必须努力创设物理问题情境让学生在物理问题情境中不断地发现问题提出问题　　　　例如在第六章第三节《重力》中教师提出问题：“手中的物体离开手后竖直下落杯中的水由高处流向低处小球从桌面上滚落到桌边后落地这些现象有什么共同点呢”学生还能联想到蹦极、瀑布、

2、苹果落地等等启发学生思考产生这些现象的原因　　　　2、探究式课堂教学应使学生思维开放　　　　探究式学习是通过发现问题研究探索从而获取知识和技能的一种学习形式但是探究式学习关注的不仅仅是问题的结果更重要的是关注学生主动探索问题的过程关注培养学生的思维能力特别是创造性思维的方法和途径从而使学生发现问题、解决问题的能力得到提高例如在“研究摩擦力的大小与什么因素有关”时我们启发和鼓励学生大胆猜想学生提出：与接触面受到的压力大小有关与接触面的粗糙程度有关与接触面积有关与物体的运动速度有关等等整个实验探究过程学生思维活跃具有开放性　　　　3、探究式课堂教学必须要经过实践

3、探索　　　　物理教学应从生活到物理再由物理生活实施探究式课堂教学必须加强实践探索活动让学生围绕研究的问题在实验、观察、统计、读书、查阅资料、搜集信息、访问、调查、分析现象和数据等大量实践、探索活动中丰富感性认识训练、提高实践能力　　　　例如在研究“摩擦力的大小与压力的大小、接触面的粗糙程度的关系时”我们不是直接告诉学生结论而是指导学生在做好实验的基础上得出结论；其次要注重引导学生观察实验现象记录、分析实验数据得出实验结论；同时要重视引导学生掌握查阅资料、搜集信息、调查访问等方法　　　　以上是我们在物理探究教学中的一点收获在实践的过程中我们感到探究式教学模式可

4、以充分挖掘学生的潜力在与学生交流中很多问题都能及时发现而且让学生印象深刻达到了传统教学所没有的效果当然我们也有一些疑惑如：在实际教学中那些问题需要探究那些不需要探究些作为探究实验些作为验正实验在探究的过程中如何把握好课堂探究的时间多少最合适如果我们彻底放开真正让学生自己去探究时间就不够用有时还收不会来；不放开由老师一步步教给学生怎样去做又失去了探究的意义所以我们在实践的过程中还有很多不足还很不完善但我们起码迈出了这一步实现了由“满堂灌”到学生自主学的转变　　　　在以后的教学中我们还要继续学习生命化课堂理论知识并积极贯彻到教学中以期在探究式教学中取得更大的进步