化学教学后的反思

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1、化学教学后的反思　　　　在化学教学中每上完一节课都有不同的体会、不同的感觉、不同的想法有时通过自己查找有关材料解决自己教学中存在的疑惑有时通过同行们探讨来达到对某一个问题的一致看法有时通过学生反馈建议来达到对教学的改进有时通过实验解决存在问题有时及时进行归纳总结本节课中成功和不足之处等总之教学后的反思是每一位教师都会经历的环节它完善了教师学科知识体系同时也是提高自身教学水平的捷径下面就有关化学奥赛教学中所反思的内容举一个教学案例　　　　（十四届天原杯24题）小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧他们将短玻璃导管插入焰心发现另一端也可以点燃　　　　(

2、1)[提出问题]导管里一定有可燃性气体气体成分可能会呢?　　　　(2)[猜想]小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO　　　　小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气　　　　小芳认为：可能上述两种情况都有　　　　(3)[设计实验方案]请你帮他们设计一个简单的实验方案来判断一种分析是正确的　　　　(4)[现象与结论]如果小明的猜想正确现象应是　　　　如果小鹏的猜想正确现象应是　　　　如果小芳的猜想正确现象应是　　　　(5)如果用CnH2n+2表示蜡烛的主要成分则其燃烧的化学方程式为　　　　解析：这是一道有关检验蜡烛燃烧产物的探究性实验试题该题通过“提出问题

3、——猜想——设计实验方案——现象观察与得出结论”等探究性实验的一般步骤考查了选手的实验设计能力分析实验问题、处理实验问题和解决实验问题的能力具体的说该题是考查了化学实验中对实验产物（蜡烛熔化时的挥发物）的冷凝操作该题答案有全国高考化学试题的影子（即受高考化学试题的影响）（xx年高考题制取氨气并完成喷泉实验（图中夹持装置均已略去）　　　　（1）写出实验室制取氨气前化学方程式：　　　　（2）收集氨气应使用法要得到干燥的氨气可选用做干燥剂　　　　（3）用图1装置进行喷泉实验上部烧瓶已装满干燥氨气引发水上喷的操作是该实验的原理是　　　　（4）如果只提供如图2的

4、装置　　　　请说明引发喷泉的方法　　　　选手对于CnH2n+2燃烧的化学方程式书写可能会有一定的难度但只要在平时的教学中介绍了有关“碳氢化合物、碳氢氧化合物”燃烧化学方程式配平公式问题就可以迎刃而解　　　　近几年来的初中化学竞赛试题的特点之一是：往往涉及到高中化学教材中的内容当然这些内容是作为已知条件（新的信息）给予选手的但如果选手能够在化学学习阶段接触这些内容则会有利于选手在考场上理解试题并可缩短解题时间为解其它试题赢得宝贵的时间；所以在初中化学竞赛辅导阶段特别是平时的辅导训练中必须渗透高中化学教材的相关内容必须渗透全国高考化学的有关试题这种教后反思

5、内容还很多如实验教学与近几年中考实验题相结合我们就不难总结出近几年中考实验题特点及平常教学应注意问题；若平常教学中能够随时记录这些点滴教学自己将会受益菲浅