《100以内的加减法》教学反思

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1、《100以内的加减法》教学反思　　　　笔算能力是一项基本的数学能力是小学数学教学的一项重要任务笔算在二年级数学中占有很大的比重笔算能力的高低直接影响学生解决问题的能力二年级的笔算主要是万以内三位数加三位数、三位数减三位数两、三位数乘一位数和混合运算通过一年的教学发现学生笔算出错时有发生那么如何帮助学生提高笔算能力我认为可以从下几个方面来提高　　　　一、培养学生学习笔算的兴趣　　　　计算枯燥乏味学生很容易产生厌倦情绪因此在学习过程中激发学生的计算兴趣尤其重要可以创设学生感兴趣的情境引入激发他们的学习兴趣学生带着兴趣去学习笔算

2、能够激发他们更好的去掌握　　　　二、让学生理解算理、掌握算法　　　　学生能够正确的笔算是在理解算理、掌握算法的基础上进行的在学习计算方法时一定要使他们理解该种算理掌握计算方法这样之后学生才能正确、熟练地计算　　　　三、通过多种形式加强练习　　　　学生掌握了方法就要进行练习只有练习达到了一定的量才能提高学生笔算的正确率才能提高学生的熟练程度使他们形成相应的技能学生单单进行笔算练习是比较枯燥的可以运用多种形式来练习一方面提高他们计算的兴趣另一方面使他们形成技能课上也可以采取分小组练习使学生有目的地进行计算从而集中他们的注意力二

3、年级的学生喜欢表现自己可以让学生自己先计算完成得比较快的学生上黑板上去做那么他们在完成自己作业本上的速度会提高通过多次的练习学生能够进行熟练的计算形成一定的笔算技能　　　　在平时的时候还可以培养学生相互批改相互比赛这样不仅练习了笔算还培养他们的合作意识　　　　四、培养学生认真验算的好习惯　　　　为了提高学生计算的正确率还需要培养学生良好的验算习惯首先让学生养成认真抄题的好习惯仔细地核对竖式上的数是否和横式上的数相同检查前核对相应的数是十分有必要的其次运用正确的方法去验算一般加法的验算方法是交换两个加数的位置验算好了要仔细的

4、核对两个和是否相同减法的验算方法一般是差加减数等于被减数最后计算完了也应该核对算出的被减数是否和题中的被减数相同为什么强调核对两个和与两个被减数是否相同,这一方面是体验验算的必要性还有一方面学生往往只是形式上验算了大多数学生两个和与两个被减数是否相同看也不看直接就往下计算了这样往往没有起到验算的效果还有就是横式上的结果是第二道竖式的结果而不是第一道竖式的结果有些学生老是写错因此在实际操作中要使学生意识到验算的作用认真的去验算这样可以提高笔算的正确率　　　　五、提高学生口算能力　　　　只有口算能力强才能加快笔算速度提高计算的

5、正确率口算的速度和准确性直接影响笔算低年级的最基本口算是100以内加减法我们必须采取形式多样的训练方法：如低年级的口算可以采用开火车、对口令、抢答等游戏活动形式进行口算训练要持之以恒坚持每天进行口算练习为今后学习笔算打下扎实的基础二年级的三位数加三位数以及三位数减三位数都需用到20以内的进位加与退位减因此要提高三位数加三位数的笔算必须熟练地、正确地进行口算20以内的加减法有了这样的基础笔算才能提高正确率和计算速度　　　　总之提高二年级学生的笔算能力需要通过长时间的训练我们在平时的教育教学中要尊重学生的主体地位；培养学生的计

6、算兴趣；帮助学生正的理解算理掌握算法；运用多种形式进行练习；养成良好的验算习惯；注重口算能力的提高等多方面去提高二年级学生的笔算能力