《认识小数》教学反思范文

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1、《认识小数》教学反思范文　　　　教学0.1元=1/10元=1角　　　　（1）师：看来我们真的会读小数了也知道了商标上的这些价格了那你知道这意思（板书：1/10元）师：我把1元平均分成10张一角其中的一张就是一角这一张是这十张的几分之几也就是一元的几分之几啊好说明1/10元就是多少板书=1角（课件出示）　　　　（2）0.1元表示什么意思知道（板书）生：一角师：好1/10元和0.1元都表示是1角所以他们可以用等号连接起来让我们一起来说一下0.1元就是（1角）　　　　（3）教学0.1的写法　　　　（4）0.3元表示什么意思呢用分数表示是多少呢师：所以0.3元就是3/1

2、0元0.3元是几个0.1元也就是几个1/10元（板书）　　　　2教学0.01元=1/100元=1分　　　　（1）师：我们知道了0.3元就是3/10元也就是3角那么0.01元表示什么意思呢生答：1分师：为什么是1分你是知道的（我们把1元分成100份其中的一份就是一分也就是1/100元　　　　（2）师：0.03元表示什么意思呢用分数表示是多少　　　　（3）师：0.18元表示多少0表示什么1表示什么8表示什么18可以表示什么　　　　（4）比较0.10.3和0.010.03有什么不同和相同点（怎样的分数可以用一位小数来表示怎样的分数可以用两位小数来表示）　　　　3巩固练

3、习　　　　（1）商标上的这些价格到底表示几元几角几分你们知道老师这里有四种商品他们分别表示几元几角几分请拿出桌上的这张表格并填写要求是：先轻轻的读出这些商品的价格然后再填写它们分别表示几元几角几分　　　　（2）学生报填写的结果（先读这些价格用小数表示是几元再说说是几元几角几分）　　　　（3）师：我们知道了商品的价格到底表示几元几角几分我们再来仔细观察一下用小数表示的这些价格小数点左边的数表示什么意思呢小数点右边第一位数表示什么意思呢小数点右边第二位数呢　　　　反思：　　　　孩子们在第二册认识人民币一单元中已经见过了表示价格的一位小数再加上孩子们平时逛超市的购物经

4、验所以孩子们对小数尤其是表示价格的小数并不陌生读写小数也相对简单因此我把这节课的重点落在表示价格的小数的意义的教学上　　　　小数的认识是学生认数领域上的一次飞跃关于小数各部分的名称和读写方法、整数与自然数的描述性定义等数学事实和规定的学习其实是属于知识领域中的所谓陈述性知识无法也无必要进行探究式学习于是我适时地采用了有意义接受学习的方式让学生讨论交流再配以教师的适度讲解符合知识的类型特点和学生的认知规律并且结合生活中的元角分的数字让学生来读写使学生很容易地接受了知识在此基础上直接把本课时的重点也放在了从元、角、分中来得出分数小数之间的关系通过形象的一元硬币和十张

5、一角的纸币让学生说其中的一角是十张一角的几分之几也就是一元的几分之几让学生建立起了小数的模型