成长教学反思范文

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1、成长教学反思范文　　　　反思性教学是教师研究解决教学问题的重要手段,也是促进教师专业发展的有效途径教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式,辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程,其目的在于改善教师的教学下面小编为大家整理的成长教学反思希望大家喜欢　　　　《成长》这篇课文通过小约翰送报买香肠的故事告诉学生从小要培养独立的生活能力有利于成长的道理　　　　为了让学生对文本产生浓厚的学习兴趣上课之前我没有像以前那样让学生直接打开课本听老师范读我而是把课文内容改成了一个生动的故事讲给学生听学生听得很认

2、真然后我也抛出一个问题：你喜欢文中的主人公?为什么?让学生进行了几轮发言后我询问：你们愿意近距离了解他?请打开课本今天我们学习《成长》这一课　　　　紧接着让学生充分自读后我引导学生深入学习文本重点引导学生抓住文中描写人物的外貌和语言的句子通过有感情的朗读体会约翰所具备的良好习惯和独立生活能力还利用多媒体课件展示约翰在雪中送报的情景带领学生走进情境从而走近约翰　　　　在总结全文内容时,引导学生通过说说“你认为约翰将来是个怎样的人?”学了这个故事你受到什么启发?自己也经历过许多事你认为些事有利于自己的成长?用问题引导学生自我反思认识自己成长经历中缺少良

3、好的生活习惯缺少独立生活能力　　　　人们常说教师是塑造人类灵魂的工程师作为孩子的老师我们有责任教育学生从小培养独立生活能力在童年独立成长快乐成长特别是对于我校学生来说,意义更加重大他们是家长的掌上明珠从小娇生惯养在家里过着衣来伸手饭来张口一切由家长包办的生活所以教学中我特别注意学生的情感体验能把藏在他们骨子里的一些东西去加以雕琢与塑造我是多么的幸福啊　　　　在具体教学中我借本课让学生学习对人物的外貌描写知道外貌描写包括人物的五官、长相、身材、穿着、打扮等先让学生找出文中相关的句子读一读然后让学生就地取材用两三句话说说自己的同桌学生饶有兴趣很有成就感

4、学习兴趣更浓另外抓住重点段也就是最后一个自然段里的重点句子：“约翰家不是没有钱”以及“他的父母也不是不爱他”同时出示课文插图2让学生找出文中相关句子读一读借机进行作文训练：如何把句子写“具体”以“冷”为例要求所说的句子中不能含有这个字例如学生说的句子：“下雪了老爷爷呆在家里烤火路上叔叔阿姨们都戴上了手套、围巾、帽子人们的嘴里都能吐出白雾了……”接着分析句式这是两个双重否定句告诉学生双重否定句就是肯定的意思让学生照样子说几个这样的句子然后加大难度让学生联系生活用“不是……不是……而是……”说句子有些学生很会活学活用最后情感升华,“因为这样更利于他的成

5、长”结合课文内容和自己的经历同学们自己揭题“成长”并谈谈自己的看法以及收获　　　　国家语文课程标准中说到阅读教学是学生、老师、文本之间的对话的过程阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣课标中还提到在阅读教学中为了帮助理解课文可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识在这一堂课中我和我的学生们都有所收获我们都得到了“成长”　　　　《成长》这篇课文通过小约翰送报买香肠这个故事告诉学生从小要培养独立的生活能力有利于成长的道理　　　　人们常

6、说教师是塑造人类灵魂的工程师作为孩子的老师我们有责任教育学生从小培养独立生活能力在童年独立成长快乐成长但现在的家庭大多是独生子女孩子是家长的掌上明珠都是娇生惯养长大的都过得是衣来伸手饭来张口一切都是就家长包办的生活根本就没什么生活经历不懂得劳动锻炼是培养独立的生活能力更不懂得培养独立的生活能力有利于成长的道理偶尔见到街上或其它地方捡废品的孩子不屑一顾甚至歧视对这种情况教学本科是非常有意义的　　　　如何使孩子们对本文产生浓厚的学习兴趣深思后我首先布置学生这样预习课文：充分朗读课文思考文中的约翰你喜不喜欢喜欢他什么然后小组内发表演说课堂上我检查了预习情

7、况结果出乎我的预料竟然没一个不喜欢的尴尬中我明白了：我们的学生感情是丰富的、正直的、良好的是我低估了我的学生的感情态度?我的这种做法是多余的?其实孩子的情感态度与实际行动有时并不成正比不能协调一致情感驱使所想驱使行为活动但这种行为不能持之以恒真正让我们的学生去做一些力所能及的事并坚持做下去就未必了教育的目的是让孩子们具备持之以恒的做事毅力这么想我的做法是有必要的也是有意义的　　　　接着引导深入学生学习本文我引导学生抓住本文描写人物的外貌和语言的句子通过频度和有感情的朗读来体会约翰所具备的良好习惯和独立生活能力先是极少数学生谈点浅显的体会此时我给学生

8、谈我读后的体会还利用多媒体课件展示出约翰在雪中送报的情景带领学生走进文本情感走进约翰使学生对文本产生了浓厚的学习兴趣学后在