大班音乐《小鸟落落》教学反思

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1、大班音乐《小鸟落落》教学反思　　　　新教师“呼吸”说要来班级里听课不过除了实习生执教活动之外剩下了美术活动她有点不是很想观摩于是我问她：你想听什么课她说想听体育课或者音乐课最好是音乐课翻了一下教学进度有音乐活动的安排不过是属于主班的活动也就是她要即将执教的联系每次来听我的课她都说我们班级的常规比较容易管理但是她们班级的孩子很活泼常规难控制于是想了想我对她说：这样吧我来你们班级上一堂音乐课我们互相探讨　　　　“呼吸”看了看我“啊”好像有点不相信我说：我想看看你们班级孩子的常规（发现问题之后能有帮助她解

2、决一直以来困惑的方法和措施）我也想尝试一下借班执教音乐活动（这段时间觉得孩子们比较喜欢我执教的音乐活动也再深入地探索一些有效方法）　　　　这是星期一的交流然后再到周二的时候“呼吸”碰到我有点不放心的问会去上课我说说好的事情一定会做到的并告诉她另外有事情我会在第一个活动的时候执教她放心的点点头　　　　我执教的音乐活动是“小鸟落落”这是一首感受三拍子节奏的乐曲意在让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲并能用动作表现歌曲活动前我准备了歌曲的乐谱、一些能用具体图片表达的歌曲中的内容还有歌曲的节奏卡事先进行了弹琴学唱

3、歌曲规范音高和唱腔活动中孩子们（除一个孩子上课不是很专心外）都能认真倾听和演唱回顾过程并和“呼吸”进行了交流和研讨觉得有以下几个活动的有效性：　　　　1、当我引出课题出示小鸟问他们小鸟喜欢生活在什么地方时孩子们的举手非常热烈还能告诉我小鸟为什么喜欢在这些地方如：小鸟喜欢大树因为它在树上做窝；小鸟喜欢天空因为它在天上自由飞小鸟喜欢草地因为它在捉虫子……　　　　2、当我清唱歌曲第一段后我问孩子你们听到了什么孩子们说：听到了这里的风景很美；小鸟落下来；有山有树有河；请来这里做窝……根据幼儿的回答我又清唱了

4、一遍让孩子们和我一起学唱我发现大二班的孩子非常聪明接受能力非常强基本上当我第二遍范唱的时候他们就能跟着我大胆地学唱了　　　　3、然后我出示了节奏卡告诉孩子这首歌曲还有好听的节奏呢一边出示一边请孩子们来拍拍发现几个简单的节奏孩子们都能正确地表达在二分音符节奏和全音符节奏上孩子们不能正确处理我就带着孩子们一边演唱节奏一边来拍手孩子们也学得非常快不用我指导的时候孩子也能完整的表达出来　　　　4、接着我请幼儿配合节奏一边拍手一边演唱歌曲应该说这是活动的重点和难点部分在以往的教学中往往会发现孩子们手口不一不过

5、这里的孩子给了我更多教学的热情是因为他们对节奏地掌握对演唱整首歌曲的热情我们一起合起来演唱了一遍看孩子们都会唱了我就进入了下一个环节　　　　5、和孩子们一起用动作表演歌曲即带着孩子们一起演唱一边用动作来表达歌曲的内容观察了一下孩子们的表现基本上每一个幼儿都参与了动作也非常漂亮　　　　不过反思整个活动也觉得有以下几个不足的地方：　　　　首先是我作为执教者的确还是有点紧张在整个活动的把握上虽然比较完整但是每一个环节的安排时间是不充分的尤其是在拍节奏和用动作来表达的时候还可以把主动权交给孩子让孩子们充分地

6、感知三拍子的节奏在拍节奏地过程中再多唱几遍歌曲进一步熟练歌曲在用动作表达部分完全可以让孩子们自己来创造各种动作教师进行小结等　　　　其次教具的运用还是比较仓促活动前我准备了能表达歌曲内容的比较形象的树、山、窝意在让幼儿容易掌握歌词不过因为幼儿都能认真倾听和回答问题过程非常顺利以致我的这些教具都没有出示活动后孩子们围过来看到了我的教具我才充充展示一下　　　　另外为了照顾和延伸大部分孩子参与活动的热情我对其中不够专心的孩子的个别引导不是很到位或者是忽略了孩子的个性化表现（由班级阿姨在帮我管理）　　　　这

7、是我第一次借班执教的常态音乐教学活动有了第一次的尝试我相信我还会有第二次以及更多音乐是一种美妙的东西因为自己音乐素质的关系错过了许多和孩子同乐的机会现在我要努力争取和把握相信对于“呼吸”来说也是一次成长的帮助怎样和孩子充分的互动怎样顾全大局在和集体幼儿交流的过程中照顾到个别孩子的情绪和发展相信我们在以后的研讨中会发现更多的问题借此提高自己的教学能力