如何学习名校教学经验(2)

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1、如何学习名校教学经验(2)　　　　一、外地课堂教学改革经验介绍　　　　（一）洋思中学（校长蔡林森现任校长秦培元）　　　　江苏省泰兴市洋思中学本是一所地处偏僻的村联办初级中学1980年当时泰兴县天星镇六个村的农民为了解决子女就近上初中的问题集资了两万元钱买了七亩地建了26间平房办起了洋思中学当时只有5个班13名教职工（只有1名公办教师4名民办教师8名代课教师）220名学生教学设备几乎全无课桌全是借的然而就是在这样“三流办学条件、三流师资队伍、三流生源质量”的情况下历经多年的实验研究洋思中学成功的创立了全新的教学模式创出了

2、一流的教学业绩走出了一条以自主学习为根本的教学改革与发展道路成为一所全国闻名的学校成为基础教育改革的一面旗帜如今的洋思中学已今非昔比他们从偏僻的农村走进了泰兴市区学校占地120亩现有65个初中班在校学生3200多人　　　　洋思中学成功经验可以总结为48个字即：尊重主体、面向全体（洋思的办学思想）；讲求实效、持之以恒（洋思的德育教育）；先学后教、当堂训练（洋思的课堂教学模式）；深化改革、发展产业（洋思的办学体制改革）；从严治校、科学管理（洋思的学校管理）；艰苦奋斗、无私奉献（洋思的教师队伍）　　　　办学理念：“没有教不好

3、的学生”、“让每一位家长满意”洋思把“教好每一个学生”、“办人民满意的学校”作为天职作为教育信念　　　　教学模式：“先学后教、当堂训练”　　　　“先学”：教师简明扼要地出示学习目标；提出自学要求进行学前指导；提出思考题规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目　　　　“后教”：在自学的基础上教师与学生学生与学生之间互动式的学习教师对学生解决不了的疑难问题进行通俗有效的解释　　　　“当堂训练”：在“先学后教”之后让学生通过一定时间和一定量的训练应用所学过的知识解决实际问题加深理解课堂所学的重、难点　　　　课堂的主要活动形式

4、：学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验　　　　洋思中学的“三清”运动即：“堂堂清”、“日日清”、“周周清”堂堂清、日日清、周周清就是要求学生向每节课要质量向每天要质量向每周要质量　　　　“堂堂清”：要求学生课堂上必须尽力完成相关的学习任务　　　　“日日清”：对课堂上完成的练习教师在课后及时批阅后对出现的问题及时找相关的学生个别辅导　　　　“周周清”：每个星期的周末对部分学生的一周学习情况进行检查　　　　“三清”清的内容：学生必须掌握的最基本内容比如：课堂练习的必做题、英语单词、基本背诵内容、基本公式

5、、规律等　　　　“三清”清的对象：学困生关键是教师要把这个工作做扎实并坚持不懈　　　　（二）杜郎口中学（校长崔其升）　　　　杜郎口中学偏居山东省茌平县的一个普通农村中学坐落在离杜郎口镇约一公里的旷野中距县城23公里偏僻闭塞地处彻底的农村周围都是大片的田地；设备简陋连像样的用来上公开交流课的音箱都没有；师资力量薄弱学校老师正规师范本科毕业的很少专科毕业的较多甚至中师毕业的也占有相当可观的比例当时的情景可概括为：班子不思进取教师人心涣散学生厌学严重家长怨声载道许多学生纷纷离乡转学甚至本校教职工的子女都要到别的学校就读有关领

6、导几次下决心要撤并这所濒临绝境的学校这个曾连续10年考核全县倒数的学校自xx年始每年综合考评都在全县前3名教学成绩直线上升05年报考一中268人考上了267人　　　　杜郎口中学的课堂教学改革一言以蔽之就是解放学生把课堂还给学生教室都是方阵式排位四桌8人一组教室里没有讲台除了一面墙是玻璃窗外其余三面全是黑板；老师在课堂上只准讲十分钟讲多一分钟都要挨罚教育界专家称杜郎口中学的创新课堂是“农村教育的一场革命”　　　　杜郎口中学把旨在体现“教为主导、学为主体、师生互动、共同发展”的教改套路概括为“三、三、六”自主学习模式即：　

7、　　　课堂自主学习三个特点：立体式、大容量、快节奏　　　　立体式——目标任务三维立体式任务落实到人、组学生主体作用充分发挥集体智慧充分展示　　　　大容量——以教材为基础拓展、演绎、提升课堂活动多元全体参与体验　　　　快节奏——单位时间内紧扣目标任务周密安排师生互动生生互动达到预期效果　　　　自主学习三大模块：预习——展示——反馈　　　　预习——明确学习目标生成本节课的重难点并初步达成目标　　　　展示——展示、交流预习模块的学习成果进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升　　　　反馈——反思和总结对预设的学习目标进行回归性

8、的检测突出“弱势群体”让他们说、谈、演、写“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”　　　　课堂展示六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评　　　　预习交流、明确目标环节——通过学生交流预习情况明确本节课的学习目标　　　　分组合作——教师口述将任务平均分配到小组一般每组完成一项即可　　　　展示提升——各小组根据组内