硬笔书法教学反思范文3篇

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1、硬笔书法教学反思范文3篇　　　　硬笔书法教学反思（一）　　　　“学然后知不足教然后知困难”在我以前的识字写字教学中虽然也注意让学生轻松主动地识字但方法还是死记硬背的占多数为了完成识字任务多写多念是一贯的做法这样一来写字教学往往变得淡而无味达不到预想的效果如今学校安排了专门的书法课程从基本笔画到间架结构循序渐进系统完整学生学得轻松有趣教师也教得得心应手大大提高了写字教学的质量　　　　一、观察比较探索规律　　　　在引入新课时我通过让学生观察三个“脱”字比较三个字当中个最漂亮从而明确汉字间架结构的重要性激起学生

2、学好汉字的欲望接下来在讲授三种不同类型的左右结构时主要是观察竖中线和左右两边的位置关系把课堂探索的空间留给学生让他们主动识字这样做不仅调动了学生的积极性更能让学生对知识点的掌握更深刻　　　　二、描红临摹及时巩固　　　　每个类型学习后我趁热打铁安排学生及时的描红临摹在他们练习的过程中我提醒学生注意写字姿势尽量做到“三个一”并不停地巡视帮助他们纠正握笔姿势个别指导范写用红笔帮其描出竖中线适时给予表扬和鼓励学生兴趣很浓写得十分投入　　　　三、联系生活渗透德育　　　　知识来源于生活植根于生活根据低年级学生特点加强

3、知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让这样整个字结构才好看就同做人一样教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让这样才能和谐相处　　　　四、多种评价激发兴趣　　　　在评价时我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述引导学生从结构、笔画两个方面入手肯定成绩指出不足所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本人人动脑互帮互学逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣评议后学生自己再纠正加深体会提高

4、练写质量　　　　当然“学然后知不足教然后知困”在课后我认真听取了各位老师的点评觉得这节课还有很多地方可以改进比如：课堂可以更鲜活一点添加自编谜语、儿歌利用体态动作演示法触类旁通法等等我深信：只要不断的实践就能发现问题引发我们的思考从而使我校的写字教学尽善尽美！　　　　硬笔书法教学反思（二）　　　　本次我教的是二年级硬笔书法课低年级是小学生写字的起步阶段从入学开始就要下功夫培养良好的书写习惯然而书法课一般都比较枯燥学生兴趣不高为了提高学生学习的积极性使他们养成良好的书写习惯培养他们对书法的热爱我从以下几点入

5、手：　　　　从环节设计上来说由浅入深由易到难循序渐进的教学生从字的偏旁开始通过自读理解—讨论交流—展示讲解—示范演示—生初步练习—师生分析纠错—学生再次巩固练习从而基本掌握月字旁的写法本节课的重点是正确书写“月字旁”及例字腰如何落实重难点我想了很多首先从导语设计上通过简短的小故事引发学生从现实因素中让明白学好书法的重要性然后导入到本课的课题围绕“自主、合作、探究”的新课程理念让学生通过自主学习合作交流互相帮助讨论探究拓展延伸来突破教学重、难点为此我设计了小组闯关晋级赛激发学生的学习兴趣增强大家的合作、竞争

6、意识提高了学生的观察能力、分析能力临摹能力同学们思想集中气氛活跃这些环节激发了学生的积极性让学生主动的参与到课堂上来较好的完成了教学任务　　　　其次对学生的书写姿势严格要求详细指导从写字的基本笔画、笔顺规则要求每一个字每一个笔画都要对照书本上的范字一横、一竖、一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位这节课我改变了以往教师先范写然后再让学生写而是再学生讨论的同时请几个学生板书大家共同找出优缺最后再通过课件展示正确的书写方法并且边演示边讲述：每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺强调这个字结构这样结构的字什么特点主笔存在

7、怎样的规律使学生脱离田字格一样会写字写完一个字后还要从整体看这个字写得是否匀称整体感觉如何学生再加以模仿使学生有一个初步的感性认识这样更容易发现问题便于有针对性的解决问题鼓励学生学会临摹临摹是一种练字的最好方法学生练得多了写得像了无师自通观看个别同学的板书让学生学会观察学会评价评价他任何自己的字看到别人的优点找到自己的不足以评促写　　　　不足之处：　　　　写字时让学生做到眼到、手到、心到把字写规范、工整这一环节仍有很多同学做不到虽然能认真写但比例、结构把握不好需多练教师语言要尽量做到简明扼要、抓住重点能让

8、学生说的就让学生说不包办代替延伸拓展上：还不够扎实以后要注意这个环节让学生知其一还知其二能够做到举一反三的学习效果　　　　硬笔书法教学反思（三）　　　　我校校本课设置毛笔写字课一方面继承传统的书法艺术另一方面陶冶情操提高自身的艺术修养作为大部分学生初次接触毛笔从兴趣讲学生不会高准备工具较多要求较严效果较慢学生出的成效不大这将给教学带来一定的阻力因此在毛笔字的教学上提出自己的教学看法　　　　1、教学从练习时段上讲要有层次性不能一