促进高中学生数学课堂参和几个策略

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1、促进高中学生数学课堂参和几个策略【摘要】新课程改革要求高中学生更自主的参与数学课堂，而当今的高中学生的数学课堂参与存在"0参与”、“无效参与”、“低效参与”和“高效参与”等四种现状，本文有针对性地提出了解决这四类问题的策略，为高中数学教师解决相关问题提供一些具体而可操作的方法。【关键词】高中学生数学课堂参与一、研究的背景和意义1•新课改要求高中学生更好的参与数学课堂。高中数学新课程改革理论的核心内容是要求学生自主、合作、探究的去学习，而自主、合作、探究学习的前提条件是学生主动的参与到数学课堂教学中来

2、。高中教师首先要做的是更新自己的观念，改变满堂灌的教学方式，努力的提高学生参与课堂教学的积极性，最大限度的发展学生学习数学的主观能动性。2.当前一些高中学生的数学课堂参与存在一些问题。案例一高中学生数学课堂参与的几种现状现状一0参与代表人物：小章同学数学曾经是小章同学初中里最感兴趣的课，可一到高中由于一开始的松懈她发现自己听不懂老师讲的课了，而且高中数学老师对自己的关注远没有初中老师那么多，于是发展到后来，数学课变成小章的睡觉课了。产生原因：教学内容难度过大，学生听不懂，不愿参与现状二无效参与代表人

3、物：小金同学一开始于老师非常喜欢小金同学，因为数学课上她非常认真自始至终都拿着笔睁着大眼睛盯着黑板的抄个不停，但是几天以后于老师就发现了问题，小金同学的作业对得很少，而且一到下课就围着老师问问题，问的问题基本上是老师上课讲的例题，她需要老师再给她讲一遍。产生原因：学生充当录音机的角色，课堂上没有任何自己的思维。现状三低效参与代表人物：小吴同学李老师非常喜欢在3班上课，因为这个班上课很活跃，学生回答问题很活跃，特别是小吴为首的几位男生，反应很快，问下去的问题马上就能回答，但考试的成绩出来以后李老师大吃

4、一惊，这个班的数学均分比其它班要低好几分，那几个反应很快的同学竟然没考及格，分析了原因以后李老师发现问题所在：这个班的学生在小吴等几位同学的影响和带动下，面对问题都没有认真思考，想到一点喊一点，理解不了教学内容的本质。以上的几个事例告诉我们高中学生在数学课堂参与上还存在一些问题，而高中数学教师在如何引导学生更好的进行课堂参与上有很多事情可以做，必须做。3.概念的界定。本文所指的“课堂参与”是在课堂上投入生理和心理能力的状态变量。课称课堂又称课堂投入，学生的课堂投入时间是指学生在课堂上真正投注心力于课

5、业活动的时间，课堂投入不仅包括可视的行为的参与，而且还包括学生的心理参与.学生的课堂参与包括三个方面：包括课堂行为参与，情感参与和认知参与。根据以上三个方面学生参与的情况，本研究提出”0参与”、“无效参与”、“低效参与”、“高效参与”等四个概念。“0参与”是指学生无参与课堂教学的行为，表现为讲小话、发呆、打磕睡、玩弄东西、做与课业无关的事情；“无效参与”是指学生表面上行为参与课堂，但是无任何情感和认知参与课堂；“低效参与”是指学生行为参与课堂，也有情感参与，但没有认知参与，没有自主的去探究，没有主动

6、的去建构自己知识体系；“高效参与”是指学生在数学课堂上不但有行为参与，情感参与，认知参与，而且在参与的过程中能够主动的探究，并且能批判的面对一些观点和见解。二、促进高中学生数学课堂参与的几个策略2•营造良好的师生关系，避免学生数学课堂的"0参与”。“亲其师，信其道”，良好的师生关系是学生认真的参与数学课堂的基础，现在的高中学生有着较强的自我意识，而且有部分学生学习的目的性不明确，并不在乎自己学习成绩的好坏，因此与学生关系是否融洽比以往显得更加的重要•而营造良好的师生关系的核心就是学生。案例二面对学生

7、的上课睡觉张老师是年近50岁的老教师，工作多年来，都以严厉著称，而且因为对学生要求严格，以前教学成绩一直不错，但近年来，她的一些“遭遇”令她感到困惑.最近就发生了一件事：9月1日，高一新生的第一节课上，她就发现了一个男生趴在桌子上睡觉，对学生要求很高的她当然不会置之不理，走过去轻轻的拍拍学生的肩膀，谁知那名男生根本没有理她，照样睡他的大觉，张老师感觉没有面子，控制不住自己的情绪了，抓住那位学生的衣服领子，一把把他拎了起来，谁知那位学生仍然没有完全醒来，但是他旁边几位同寝室的同学却站了起来，大声的和张

8、老师发生了冲突•原来这位男生前一天来学校报到的时候就因为感冒而发低烧，而且第一天晚上寝室里的部分同学在开自己我介绍大会，影响了他的休息，导致他的毛病加重，早上体温有39度，因此第一节数学课上他昏昏沉沉的趴在桌子上等班主任来把他送去医院，而这时发生了这样的事情。这件事情发生了以后，班里的部分学生就对张老师有了看法，发展到后来有几个性格有些极端的学生数学课就索性全趴在桌子上睡觉了。小于老师也遇见了上课睡觉的一位男生，而且也推不醒他，那个滑稽的场面引发了旁边的学生哈哈的笑声