从职校生的择业状况谈学校的职业指导工作

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1、从职校生的择业状况谈学校的职业指导工作江苏省武进职业教育中心校隽成栋邮编213161摘要：当前职校生职业观的价值取向发生一定的偏离,本文从学校开展职业指导的内容、理念和实施方法三个方面进行阐述，着重帮助学生改变传统就业观念，树立正确职业理想，在市场竞争中，正确估价自己，逐步形成顺应时代发展的职业理念。关键词：择业职业指导职业理念前不久我校开展了《职业生涯规划》设计方案的评选活动，大部分学生为自己的将来设计了一幅宏伟的蓝图，冇的说将来要做邓建军式的金蓝领；冇的定下三十岁前做老板的目标；有的希望将来做一名职业经理；他们的设计反映了当代职

2、校生择业时的价值取向，应该看到，不同的价值取向会产生不同的择业标准。崇尚奉献的人以社会需要为标准，崇尚金钱的人以收入高为标准，崇尚权力的人以当“官”为标准，崇尚知识的人以专业为标准等等。所有这些的价值观本无可厚非，可是同样是这些学生，在选业和就业中明显缺乏事业心和责任感，高不成低不就，东挑曲拣，当招工单位有某些条件不尽如门己心意的时候，他们却净在工作轻松，环境舒适，待遇优厚方面考虑，至于专业对口，发挥才干，服务社会则并不多想。“好高鸳远，又不脚踏实地；既想挣大钱，又不想挥大汗”，这是许多用人单位对学生的普遍评价。探究学生择业时行为偏

3、差的主要原因，我认为首先是一些消极的社会信息对学生的职业价值取向冲击很大。一些未经艰苦劳动而轻易暴发起來的百万元户、千万元户令不少同学羡慕；一些坐在舒适的大厅里，干着舒适的工作，领着舒心的工资的人，令同学们向往；那些未曾进入什么学府,而嘴上讲得堂皇言辞，背地里干着伤天害理勾当，发着横财的达官贵人，更令多少同学迷惑与不解。其次是学校缺乏对学生实施有力的职业指导，没有为学生作好适应市场的思想、心理和能力准备；学生缺乏理性的职业意识和职业理念，缺乏对职业的客观认识和对就业形势的冷静分析，口我评价过高，对职业的期望值过高等。因此对学生进行职

4、业指导，培养学生理智的职业意识，形成客观的职业理念，纠正其就业过程屮的行为偏差就显得尤为重要。一、职业指导的概念职业指导最初是安置失业人员和外来移民的一项社会服务工作，后来逐渐为世界各国所认同并首先被引入职业学校。《教育大词典》第三卷中将职业指导定义为帮助人们选择并准备从事一项适合自己的职业的过程。①基于此，学校职业指导不仅应包括就业指导，还要包描以确定学习方向或学校类型为目标的学业方向指导。正如美国全国职业指导I•办会指出：职业指导，是帮助学生选择职业的过程，也是在任职中求得发展的过程。②学校职业指导不仅有助于在学生阶段为职业选择

5、奠定知识经验和价值观的基础，而且也成为对学生提供学习和生活指导服务的重要阵地。二、职业指导的主要内容学校职业指导，虽然在任务上各冇侧重，在形式和内容上也各不相同。但透视其不同时期的职业指导实践，基木上应包括以卜•几方血内容：1.传授职业知识。选择和确立职业，必须了解和学握冇关职业和职业选择方面的知识。所传授的知识主要包括：产业结构，职业分类，各种职业对人的生理、心理和知识方面的要求，就业信息，选择职业必须遵守的原则等。2.进行职业诊断。所谓职业诊断是以职业选择为目的对学生个性特征进行的研究和鉴定工作。其主耍内容包括：学生的生理特征，

6、如身体发育状况，体力、耐力的发展程度等；学生的心理特征，如个人兴趣与爱好，智力、能力等发展水平，以及由生理、心理特征决定的学牛所适应的职业种类与范围。3.指导职业选择。学校职业指导教师、班主任或职业咨询人员根据对学生的研究和了解，确定学生职业适应性的范围，并对此捉岀具体意见，帮助学生认识自己并了解与其个性特征相适应的职业，依据就业信息指导学生就业。4.帮助实现就业。即通过建立校企联系，召开毕业生供需洽谈会和进行毕业生就业推荐等方式帮助学生尽快找到适合自己的工作。学校还应长期坚持毕业生职业适应性跟踪调查，以确保就业质量和指导质量。三、

7、职业指导重在形成学生的职业理念对学生进行职业指导的内涵很多，如培养学生的理智的职业意识，消除其择业过程中的心理障碍，纠正其就业过程中的行为偏差等，但最重要的是形成学生的职业理念。1.树立正确的职业价值观，形成“不求定位先就业”的择业理念职业观是人对丁职业的根本看法，是人的价值观、世界观在职业生活屮的反映。当前职校学生只有树立“大就业”观念，才能使口己具有广阔的用武Z地。要破除“一•选定终身”的传统就业观。这里要特别注意两点：第一不能把个人兴趣、爱好当作职业的先决条件。第二不能把“工作既舒适又挣钱多”作为择业的必备条件。学生在选择职业

8、时，对就业单位、岗位的选择要有度，应适当降低择业的期望值，要知道待业不如就业，迟就业不如早就业。在工作一段时间或若干年后，随着知识的更新，能力的提高，经验的积累，加之新产业的形成，技术的不断升级，服务的不断延伸等因素，会创造出大批新的