从会考试题看提高会考优秀率的复习策略

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1、现在站在这里，我很忐忑，据说忐忑这首歌最难唱，我想我这次的内容也是很难有突破的，因为去年李虹老师给我们培训的时候讲过，葛军老师在16号的研讨会上作过报告，我没去，听毛老师他们回来说，讲得也特别好，不过对我个人來讲，这是一个让我学习的机会，下而我就汇报一下自己对会考的了解情况和自己在实践中的儿点体会。从会考试题看提高会考优秀率的复习策略高一年级地理会考考前阶段的复习工作，是全学期教学小一项特别关键的坏节。如何在短时间内让学生掌握好全书的知识点，提高会考复习效率，本人就此汇报一下口己对会考的了解情况和H己在实践小的儿点体会。下面

2、我从试题特色、2011年学生的答题情况及其结合我个人情况粗谈几点以后的复习策略。一、试题特色4纵观近几年试卷，主要体现了新理念，渗透思想教育与德育功能，突出创新精神与实践能力。同时，还体现了新课程的基础性，选择性、多样性，时代性、开放性、综合性、探究性等特色，试卷主要在下列几方面体现其特色。（一）重视图像考核，体现学科特点地图是学习地理的工具，运用地图考查地理知识是地理学科考试的特色。会考试题注重学生读图能力的考查，地图表现形式丰富多样，有给人耳目一新的感觉。2011年试卷全卷共有地图16幅，以示意图、区域图、框架图、模拟实

3、验图、景观图、漫画等多种形式呈现，地理专业特色明显，需要考牛•对基本的地理原理和地理规律有较好的掌握，V卞只有在仔细阅读坐标、图例，正确分析地理事物或地理现象的分布和变化规律的基础上才能得出准确的结论。（二）创设新情境，提供新材料，关注热点，体现时代性大部分试题都结合学牛身边的事例或者最新的地理时事，情景较新；山于所给的图像、材料是学牛在教材屮找不到的，是新创设。学牛处于新材料，新情境的分析之中，就不町能单凭记忆回答，他必需经过独立思考，这样就锻炼了学生分析问题的能力，达到考查能力的目的。如2011年试卷6、沙漠科学探险；1

4、0、城市生活用水计价；11〜12、浙江稀土资源矿的发现；13〜14、“嫦娥二号”探月；36、冰岛火山喷发；37、我国“十二五”城市规划格局和产业转移；38、浙江省海洋资源开发等等。（三）注重学习能力考査试卷注璽地理基础知识和基木技能的考查，但乂不仅仅拘泥于以传统设题方式来考查，而是设计了一些开放性、探究性的试题，考查学生的思维过程、思维品质、情感态度、人生观、价值观、思想感悟、生活体验等方面，多角度体现地理学习能力的要求。如2011年试卷第37题第5小题“该工程对调入地的有利影响主耍表现”，第38题第4小题“请你为缓解该城市

5、拥堵现象提出合理化建议”等试题，生动、灵活，激发学生大胆想象、创新，为学生提供了更大的思维空间，虽然这类试题会出现答案多样化的悄况,但答案设置还是易于评分、操作的。试题注重考查学生分析和探究地理问题的能力，注重探究性学习的考查，如笫30-31题模拟板块运动及板块边界的实验，难度不人，但是需要考生现场学习材料，然后利用材料解决问题，同时引导地理课堂关注活动教学，注重学生动手能力的培养，新课程的理念得到充分体现。试卷还注重引导学生养成良好的学习习惯和答题习惯，在试题的设问上增加了更多的限定词，引导学生看清题冃要求，抓住试题的关键

6、词,做到问什么，答什么。二、学生答题存在问题（一）基础知识薄弱如2011年试卷选择题11题，难度系数是0.54,考查的知识点是2.1地壳的物质组成和物质循环中三大类岩石的成因，要求理解；36.（1）考查自然资源的概念、分类，冇的学生将石汕所属的类型答成“矿物资源”、“化石燃料”、“天然气”等；说明学生基础知识不至I」位。（二）审题不清、表达不清、错别字多如2011年试卷综合题36.（难度系数为0.70）,从学生的答题看，错答情况主要表现为：第（3）小题，考杳农业分类错答成“商品农业”、“白给白足农业”、“花卉农业”等；第（4

7、）小题，将“鲁尔区”错写成“鲁尔德”、“卢森堡”、“圣彼得堡”、“黑格尔”、“鲁尔卡”等，将鲁尔区的有利自然条件，分析为“交通便利”、“市场广阔”等社会经济条件；第（5）小题，将暖流的影响理解成“高温多雨”、“降雨”、“气候上升”等。学生以上错答的情况反映出学生知识体系不全面，答题时出现审题不清、概念混淆、原理不会运用等现象。再如37题，从学牛答题情况看，第（1）小题，台风所属的犬气系统回答正确率高,但台风带来的天气影响则表述不清，许多学生只写了台风带来“降水”、“洪水”等影响,说明学生没看清“对天气彩响”和“给居民带來的生

8、命财产损失”这两个条件；第（2）小题，不少学生将湿地的作用错答为“调蒂洪水”、“提供牛物多样性”、“涵养水源”等,主要原因是答题时还没审清楚“经济价值”这一条件就忙于书写答案，或者根本就不了解湿地的价值；第（3）小题，学生的答案有“河流交汇处”、“地势平坦”、“临近水源”、“航空航运”、“