部编版三年级语文上册期中强化训练题

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1、部编版三年级语文上册期中强化训练题（时间：90分钟）班级：__________姓名：__________分数：__________一、填空题。（共30分）1.将下列词语补充完整。____________估量   举世____________  ______星______月金______辉______玲珑____________诗______画______天______海______风______名____________珍______宝2.读一读下面的词语，按要求完成下列练习。争先恐后   大吃一惊   细嚼慢咽①

2、选择恰当的词语填入句子中。他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竞侃侃而谈，令人______。②划线词语中“咽”字的读音是______，我还知道它的另一个读音是______，可以组词为______。③表示“争着向前，唯恐落后”的词语是______。跟它一样含有反义词的成语还有______。3.根据意思选出对应的词语填入横线上。越发   不料   敬爱   会师①更加。______②尊敬和爱戴。______③没想到。______④几支队伍会合。______4.给多音字选择正确读音。①壮壮好______（hào hǎo）

3、奇心强，爱动脑筋，学习成绩很好______（hào hǎo）。②把葡萄的水分______（fēn fèn）蒸发掉，就制成了非常可口的葡萄干______（gān gàn）。③春天到了，农民伯伯把种______（zhǒng zhóng）子种______（zhǒng zhóng）在地里。5.看拼音，写汉字。róng máoyá chǐshēn qūyǎn hùyòu xiǎo______________________________xiùcháobódāinài______觉______穴斗______发______无

4、可______何4/46.补全词语，并选词造句。流______溢____________醉______痴   浮想______囫囵______ 不求______悲______离______牵______挂______不言______  ______篇______律别______心______与众______呕______沥______造句①：______造句②：______7.根据意思，选出恰当的词语填在横线上。五光十色   瑰丽   懒洋洋   蠕动   威武   成群结队①力量强大；有气势。______②没精打

5、采的样子。______③异常美丽。______④指很多人聚集到一起，形成了队伍。______⑤形容色彩鲜艳，式样繁多。______⑥像蚯蚓爬行那样动。______8.读句子，在横线上填上适当的词。我的妈妈很漂亮！她有一头______的头发、一双______的眼睛、一对______的眉毛，还有一双______的手。9.课文回顾。课文叙述了“我”和母亲坐船去外祖父家时，遇到一只______的小鸟，它看起来______，引起了“我”很多的猜想。最后在看到小鸟捕鱼后，母亲告诉“我”，这只小鸟是______。课文展现了人与鸟

6、儿和谐相处的美好场面，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情和对______的热爱之情。10.选字填空组成词。[历厉]严____________史    经____________害[形型]______号    模____________式   ______状二、综合练习题。（共30分）1.读一读，写一写。①我不能不劳动，就得到这些食物！②别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！4/42.用钢笔描红。  铸       抑      虐     摧3.学校里很多人都在玩滑板车，壮壮和淘淘也想要让自己的妈妈给

7、自己买，他们分别对妈妈说了下面的话：淘淘：妈妈，别人都有滑板车，我也要有。你不买，我就不吃饭！壮壮：妈妈，我的好朋友都有滑板车，我想和他们一起快乐地玩耍，同时这也能让我锻炼身体。我认为______的话更恰当，因为______。4.看图谈看法。他们的行为文明吗？   淘淘的行为______，因为______。   苹苹的行为______，因为______。5.请说说下列划线词语在句中的意思。①夜晚，广场上各种灯亮起来，有红的、紫的、黄的、绿的，五光十色，美丽极了。②扶贫工作队让人们安心地居住在村里，有了自己喜欢的工作

8、，过上了安居乐业的日子。③狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。6.读对话，写留言条。11月12日，小美去苗苗家，见到了苗苗的奶奶。小美：请问苗苗在家吗？奶奶：她刚刚出去了，有事吗？小美：陈老师让我通知她明天下午两点去学，请她准时去。奶奶：你写张留言条给她吧！7.把下面的字用钢笔端正、整洁地抄写在田字格里。文 房 四 宝 笔 墨 纸 砚4/48.抄