中职商务英语课程建设的实践探析

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1、中职商务英语精品课程建设的实践探析摘要：随着我国教育的发展，课程改革也得到不断深入，课改要求对课程进行创新，从而促进我国人才的进一步发展。中职《商务英语》对我国培养优秀的英语人才有着重要的意义。该文分析了中职《商务英语》教学的常见问题，提出了解决问题的对策，旨在促进中职英语的发展。中职英语的建设要不断强化师资队伍，建立实习的实训机制，培养优秀的英语人才，提高人才培养的质量，实现人才培养的目标，为我国的对外开放水平不断提高提供保障。关键词：中职商务英语精品课程建设中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-3791(2015)09(a)-0134-02随着我国教育体制的不断推进，各个

2、学校也在开始不断推行精品课程改革，改革的关键是课程的创新。随着中职院校建设的不断深入和发展，中职《商务英语》改革进入新的改革阶段。中职《商务英语》的改革，要改进中职英语的各种弊端，推进中职商务英语的发展，提高学生的综合素质，满足社会对优秀的英语人才的需求，促进我国对外开放水平的提高，提升我国的国际竞争力。1中职商务英语精品课程现状1・1忽视能力培养中职《商务英语》课程设置重视学生的知识的积累，课程体系照搬本科英语课程体系，没有突出中职商务英语课程的特色。在教学过程中，过度强调知识体系，忽视对学生能力的培养，致使学生成为了“学习的机器”,不能够适应社会发展的需要。此外，学生即使掌握了丰富的外语

3、知识，却不能够在英语的实践活动中自如运用所学的英语知识，口语表达能力亟待提高。1.2教材重视理论纵观中职《商务英语》的课程内容，不难发现，我国的中职《商务英语》课程偏重对知识的积累和灌输，内容设置上理论知识占据相当大的比重。在教学过程中，教师习惯单纯的注重考试成绩。而学生会采取机械的记忆方法对知识进行记忆，忽视对知识的理解和加工，无法将知识学以致用，失去了英语教学的价值。此外，学生在学习中没有培养专业的知识技能，能力不突出，不符合社会対英语专业人才培养的要求，无法应对严峻的就业形势，更不适应时代的发展与进步。1.3缺乏师资队伍《商务英语》教学过程中，要建立一支具备丰富商务英语知识，掌握充足的

4、实践教学经验的教师队伍，不仅能够说上一口流利的英语，并一且能够在各种商务情境下恰当地使用英语。然而，中职《商务英语》教师大多数来白外语学院或者师范教育专业，虽然具备丰富的英语基础知识，但是严重缺乏商务理论及商务职业背景，无法做好商务与英语间的联结工作，中职教育缺乏商务知识背景及英语知识的复合型人才。此外，教师采取的本科英语教学方式进行中职英语教学，教学方式单一，致使中职《商务英语》教学陷入困境。2建设中职《商务英语》精品课程的意义2.1提升学生商务英语水平商务英语需要学生具备丰富的英语专业知识，以及充分了解英语国家的社会文化，此外，学生要具备一系列的商科专业知识，从而能够处理各种国际商务活动

5、的出现的问题。所以，要改变目前课程体系安排与师资方面的现状，解放思想，建立新型的课程体系，提高学生商务英语水平及应用能力，落实教育H标，实现人才的全面发展。2.2提高学生的就业率商务英语教学过程中沿用传统的教学模式，教师方式单一，注重对知识的积累，制约了学生创新能力和实践能力的发展，在知识背景下，社会需要具有创新能力、实际操作能力的全面发展的人才，中职《商务英语》建设精品课程，改变落后的教学模式，在教学活动的实践过程中，重视对学生创新能力、实践能力的提升，培养实用型的人才，提升学生的专业水平及技能，增强就业能力，从而在日益严峻的就业形势中，实现就业日标,创造自我价值。2.3提高对外开放水平近

6、几年，随着我国经济发展水平不断地提高，我国的对外开放水平逐步提升。所以，社会对优秀的英语人才的需求量逐年加大,屮职《商务英语》的教学工作显得尤为的重耍，建设中职《商务英语》精品课程，提升学生的综合素质，不仅能让学生掌握一口流利的英文，更具备处理国际商务活动中出现的问题的能力，为我国建设输入大批的优秀的英语人才，促进我国対外开放水平的提高。3建设中职《商务英语》精品课程的策略3.1商务英语课程设置传统的外语人才培养的课程体系注重理论知识，忽视对学牛实践能力的培养，致使学生出现知识面窄，应用能力差，适应性弱等问题。所以，在教学活动过程中要重视将语言与能力、实践与理论、选修与必修相结合。首先，理论

7、课程的设置要结合学生的实际情况，满足企业职业岗位的要求，摆脱传统学科的束缚，提高学生的实践能力和动手能力，将知识转化成能力。其次，要引入多媒体及网络等高科技信息技术，为学生模拟真实的工作环境、业务情景及职业氛围，强化学生的英语表达能力及基本的商务技巧。最后，在中职《商务英语》教学课后要配合专题讨论，提高学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，全方面地提高学生的综合素质，提升学生的就业能力。3.2《商务英语》教