中职电子电工专业课程教学的问题与对策

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1、中职电子电工专业课程教学的问题与对策■中专中职论文中职电子电工专业课程教学的问题与对策张小琴(江阴市华姿中等专业学校,江苏无锡214401)［摘要］随着电子信息技术的快速发展，目前电子电工专业已成了中职学校中的热门专业之一，其教学范围已不再局限于理论知识的传授，而是要更多的涉及技术操作范围，并将技术操作课程作为电子电工专业的主要课程，以培养学生的实践动手能力,适应将来的职业岗位需求。然而,当前我国中职电子电工专业课程在教学上还存在着一定的问题，这些问题不仅导致教学效率低下，同时对学生自身发展也会造成一定的障碍。因此，对中职电子电工专业课程教学方面存在的问题进行了分析,

2、并提出了一些有效对策。［关键词冲职；电子电工；问题；对策［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603(2015)29-0104-02电子电工是我国传统产业中的支柱产业，也是当前中职热门专业之一。以我国当前的就业市场来看，电子电工专业人才仍存在稀缺现象,导致这一现象存在的主要因素当然是电子信息技术的快速发展，对本专业的人员需求量在不断加大；而另一个不容忽视的因素却是电子电工专业本身的课程设置存在较大的问题，专业课程结构不够完善，教学教材老套等都是导致人才无法得到综合培养的重要因素。一、中职电子电工专业课程教学存在的问题分析(-)忽视了学生的主体地

3、位受传统中职教学模式的影响，许多教师在实施教学时，往往是教师在台上讲解,学生在台下倾听与记录,这种教学模式至今为止仍有许多中职院校在采纳,该教学模式不仅单一枯燥，也无法有效调动学生的学习兴趣，教师针对学生的课堂学习也缺乏积极引导，使得学生在学习过程中普遍过于被动，一味地接受教师所传授的知识内容，缺乏自主思维，对该知识未做到真正的接纳，最终导致学生难以理解电子电工专业知识,而教师也对学生的学习状况一无所知z使得中职电子电工课程的教学效率始终停滞不前，对学生自身发展也带来了直接影响。对于电子电工专业来说,该专业是一门集理论知识与实践操作于T本的综合课程，是—门应用性十分强

4、的专业，若学生无法吸收课堂知识，则无法有效开展实践操作活动。（二）学生实践能力较弱实践是电子电工专业必备的学习过程，也是重点教学环节。以电子电工专业的课程教学来说，该课程的主要解决对象是人们实际生活常见的各项电子问题,因此，普遍需要技术操作者具备较强的实践能力，这也是当前中职电子电工专业课程教学的重点所在。然而，当前我国市场的电子电工人才还十分稀缺，大部分电子电工专业人才在技术操作能力上还相对较弱，因此难以有效解决当前市场的各项问题，导致这一现象的主要因素不仅仅来自于市场对人才的专业要求，还有中职专业教学方向的不同。中职专业教材内容普遍是以理论知识为基础，专业教学课程

5、较为抽象化，学生在学习过程中常常感到难度大，难以有效理解专业当中的理论知识范畴，这使得学生学习实践操作时，无法将所学理论知识完好地运用于实践操作环节之中z这对学生综合能力的培养带来了一定的难度。二、中职电子电工专业教学的有效对策(-)突岀教学主体地位学生作为课堂教学主体对象，教师在实施教学时，需将学生放于课堂教学第T立，这对学生主观能动的发挥十分有利。主要实施对策可从两个方向进行：第-,引导学生发现问题，并提岀电子电工专业问题，让学生进行自主思考。为了提高电子电工专业课程的教学效率，教师可根据电子电工专业内容开展分层教学将教材当中的理论知识进行合理规划，让学生能够完整

6、消化各个理论知识点,也让学生在实践操作过程中能够自主发现各项操作规律。第二，教师可选择采用多样化教学模式，在电子电工专业课程教学中引入多种教学手段，并根据教学内容，适当改变教学模式,比如在课堂教学过程中,教师以讨论的方式来讲解知识重点，让学生能够运用自己的能力来分析知识点，让学生主动参与教学环节，从而激发学生学习兴趣。通过不同教学方式的运用，能够突破传统单一、枯燥的教学模式,加强教师与学生之间的互动’使学生能够有效掌握电子电工知识内容。除此之外，中职专业课程教学还需积极弓I入现代教学技术，将多媒体技术引入课题教学，利用多媒体技术演示电子电工专业课程的实践操作环节，并将

7、理论知识以直观的形式呈现于课堂，使学生能够更好地消化各个难点，为学生未来的职业发展道路打下良好的基础。(二)提供完善的教学条件培养学生实践能力电子电工专业是一项综合性十分强的专业，并在实际应用中，需要操作者具备良好的手动操作能力，因此,在中职电子电工专业课程教学上，学校与教师要充分完善实验实习教学条件，力争为学生较多地提供实践操作的机会。具体实施方式可从以下四个方1=1L打好理论知识基础。考虑学生专业理论知识水平参差不齐，教师要灵活运用各种教学模式，改变理论知识的复杂内容以描述性语言表达岀来，并转换为学生能够理解并掌握的知识点,从而为学生后期的实践操