复杂记叙文写作指导

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1、复杂记叙文写作指导　　　　复杂记叙文整体上仍以记叙、描写为主但某些地方必须将叙述抒情融合为一体可以写实也可以虚构材料更丰富手法更多样思考更深刻下面为大家分享了复杂记叙文的写作指导欢迎参考！　　　　一、比较简单记叙文与复杂记叙文　　　　简单记叙文常常以一件事、一个生活场景去表现作者对生活的观察和理解；而复杂记叙文内容更丰富表现生活的视野更开阔情感更饱满　　　　简单记叙文如果写事需要完整地表现事件的来龙去脉；而复杂记叙文如果写人可以几个特写可以多角度凸现人物某一特点也可以立体地展现人物的多元个性复杂

2、的记叙文能把全景和特写结合起来会形成阅读感受上强烈冲击运用得当可以收到意想不到的表达效果　　　　简单的记叙文在连续的时空里相对完整地展现事件和人物复杂记叙文可以把多个时间、地点并不连贯的素材按一定的内在顺序组织在一起以此构成合乎逻辑的、有节奏的、完整的内容共同表达一个主题　　　　复杂记叙文以记叙、描写为主但少不了精当的议论和饱满的抒情议论抒情可以直接表达作者的情感态度、认识与感悟在凸现文章中心体现作者的审美取向、价值判断上有重要作用甚至可以起到画龙点睛的作用同时议论、抒情还能起组织、联结记叙材料

3、的作用　　　　如记叙文《过年》中有这样一段：中国人为什么过年我想每个人都会想到那个古老的关于“年”的神话故事可是不仅是因为那个故事啊！忙碌了一年的人们漂泊在外的游子因为过年要怀抱着一年辛勤换来的收获——回家看看因为过年人们要把一年的烦恼在噼噼啪啪的爆竹声中除去过喜庆、过吉祥人们要把对新的一年的愿望全部寄托在过年里小孩们穿着新衣服开心地说我要快快长高；大人们推杯换盏互相祝福事业一帆风顺；老人们笑眯眯地看着儿孙满堂想着什么是人生的最大快乐……　　　　这一段夹叙夹议体现了一个高中学生对生活的理解和认识

4、有这段和没这段文章的质量是不一样的　　　　二、写作思维训练　　　　1、培养发散思维　　　　发散思维的关键是要打破思维的定势改变单一的思维方式尽可能地拓展思路从同一问题的各个角度、各个方面、各个层次进行或顺向、或逆向、或纵向、或横向的思考从而获得众多的方案或结论思维发散得好可供选择的东西就多所选取的结果就新颖而富有创造性所写的文章也就会在各个方面给人以新意　　　　2、解决审题中的聚合思维　　　　保证文章主题集中必须通过聚合思维确定选材方向学会大题小做写作的时候切口越小叙述才会具体生动的叙述切口过大

5、越容易造成概念化的写作　　　　三、注意事项　　　　1．选好题材　　　　选材时要尽量写校园外的要尽量写自己熟悉的要尽量写能够以小见大的要尽量写一个片断　　　　2．多点题　　　　写作记叙文要注意多点题可在首尾通过议论点题可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题而结尾的议论点题一般是必不可少的　　　　3．设计线索能纲举目张　　　　线索是记叙性作品中把全部材料贯串成一个有机整体的脉络繁杂、零碎的材料（人、事、景、物）有了线索文章就能纲举目张浑然一体更好地表现中心　　　　清楚的线索可以是标题、穿插的

6、抒情议论、反复出现的某个物体或词句等其设计方式则灵活多样：可以是某个人物、某个事件、某种物体可以是时间的推移、空间的转换也可以是感情的变化等等　　　　4．感情真挚　　　　作文要写的我让我的激情在文中闪光真挚的感情首先来源生活的一个普通的但常常会被人忽视的瞬间却让人感受到沉重的滋味　　　　四、记叙文写什么　　　　1、第一次作文“记人”　　　　审题发散思维解决材料的来源问题　　　　如以《不能没有你》为题写一篇800字以上的记叙文　　　　要求抓住“你”的外在特征写出“你”的内在品质表达出自己的爱憎　　

7、　　（1）、首先思考“你”是谁——可以从人、景、物三个角度发散　　　　人：亲人、师长、朋友、对手、偶像、伟人、名人……　　　　物：给人以生活乐趣或启示的动物、植物……　　　　有生命意趣的物品像舞台、传媒、书、乐器、画笔、某件纪念品或其它……　　　　还可以是抽象事物比如：事业、诗歌、感情等　　　　景：可以是抚慰心灵、寄放情感的自然山水、日月星辰、城市乡村……　　　　（2）、然后思考：谁感觉“不能没有你”——可从个人、环境、事物三个角度发散　　　　先想到的是“我”但一定是“我”航天事业不能没有忠诚敬

8、业的科技人才吧一个民族不能没有为之骄傲的伟人吧一个时代不能没有思想的先驱吧广阔天空不能没有流云、飞鸟吧……　　　　（3、最后还思考为什么“不能没有你”——提示学生从因果关系、假设关系、转折关系、条件关系等角度思考　　　　五、范文欣赏　　　　络腮胡子陆老师　　　　如果你问我们最喜欢位老师我敢肯定我们班上有100﹪的同学要用摄氏100度的热情回答：最喜欢教语文的陆老师　　　　如果我问你们有一位同学曾经骑过老师的脖子我敢肯定你们当中有100﹪的同学要用零下100度的声音说：不、可、能！可是我们班上最小