《复杂记叙文写作》PPT课件

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1、复杂记叙文的写作简单记叙文:独幕剧，从一件事、一个生活场景去表现小作者对生活的观察和理解复杂记叙文应该是多幕剧。它的内容更丰富，表现生活的视野更开阔，情感更饱满。单记叙文如果是全景镜头，比如写事，需要完整地表现事件的来龙去脉；复杂记叙文应该有更多特写镜头。比如写人，几个特写，可以多角度凸现人物某一特点，也可以立体地展现人物的多元个性。复杂记叙文可以使用蒙太奇，把多个时间、地点并不连贯的素材按一定的内在顺序组织在一起，以此构成合乎逻辑的、有节奏的、完整的内容，共同表达一个主题。每天早晨，姥姥领着我去菜市场，我一会蹲下看着咕咕叫的老母鸡，一会按按还打挺的鲜鲤鱼，

2、学着姥姥的口气：“这个不错，您给称称！”卖菜的人都只是笑不答。“你喜不喜欢吃姥姥做的米粉肉？”“我喜欢吃米粉！”我咯咯地笑着回答。每天早晨，姥姥领着我去菜市场，我一会蹲下看着咕咕叫的老母鸡，一会按按还打挺的鲜鲤鱼，学着姥姥的口气：“这个不错，您给称称！”卖菜的人都只是笑不答。过年了，记忆里全是一到晚上，满屋弥散着姥姥提前准备年夜饭的腾腾热气。“你喜不喜欢吃姥姥做的米粉肉？”“我喜欢吃米粉！”我咯咯地笑着回答。两个特写跨时空地组合在一起，以一句全景过渡，语言简洁干净，感情色彩浓厚，把过年的热烈气氛写出来了，也把姥姥的慈爱和孩子的童心写出来了。简单记叙文，主要的

3、表达方式是记叙、描写复杂记叙文，仍以记叙、描写为主，但也少不了精当的议论和饱满的抒情我的父亲是个命苦操劳的人。在母亲去世后，便独自负担起家庭的一切，每天还田蒙蒙亮时他便操起那已握了十几年的锄头下地干活去了，直到月亮初上柳梢头，他才会拖着疲惫的身躯回到家中，但在家中等待他的却不是放松，而是更加忙碌的家务活。当时的我才八岁，仅仅只能做一些微不足道的事来帮助父亲，但我十分开心，因为我能帮助父亲了。蒙太奇的手法那是一个深秋的夜晚，天早已暗了下来，月亮高挂在天空中。每天大概这个时候，父亲都会拖着疲惫的身躯回到家中，可今天有点不同。父亲本该已经到家了，可却还未看见他的身

4、影。左等右等之下，父亲还是没有回来，我有些着急了，但匆匆关上门，朝村口走去。详略要得当记得小时候上幼儿园，每次下雨母亲都会来接我。当我和母亲合撑一把伞的时候，幼小的我抬头发现母亲已经湿了一半，额头上也湿透了，而我在伞的遮挡下滴水未进。我说道：“妈妈，伞歪了。”妈妈急忙回答：“没有啊。”我看着那倾斜的伞柄又说了一次，可母亲却便要说伞没有歪。童年就是这么费解，总是搞不明白到底是谁错了。永远都记得小时候，下雨时我总会在母亲的遮挡下滴水未进也会记得晚自习放学后，在寒冷的冬天点上一盏晕黄的灯等待我的身影更会记得·····（这是属于议论部分）角度新颖郭炳浩以“理智”为主

5、题杨昱文以“黛玉葬花”为基点，写黛玉与落花之间的命运联系史骞揭示村庄对于自己独特意义，有文化底蕴施康我与笔的故事，揭示笔是自己的良师益友，议论较到位姜旭妲用散文的笔调，以“希望”为主题，很不错的写法潘婷语言很不错青春逝去的味道词语表方法无论哪种形式的作文，都必然存在着一个特定的核心话题，标示这一话题的词语，叫主题词。词语表方法：找出作文题目中的主题词，围绕这一主题词展开，把与该主题词意义相同、相近、相关、相反的词语尽可能找出来，从而构成一个以主题词为核心的“词语表”问A询问（请教学问）——问与学（博学与审问）B探问——天问（探索自然）C叩问——扪心自问或反躬

6、自问（叩问心灵，探索自我）工作A技能——学习B饭碗——生存与生存的法则C劳动——劳力（劳心）——工作的价值D享受——生活的意义——工作，能否成为艺术E不学无术——不劳而获——享乐主义抽象+形象=被包装的哲理真理从来不是丑陋的文学不仅有内在的真理，也有美丽的皮相。这是由形象思维这种文学的思维方式决定。文学关联哲学，但不等于哲学。像数学那样的逻辑推导，像哲学那样的纯粹思辨，都不是文学的方式。抽象的思考和美妙的哲理，在文学中都穿着形象的外衣。故白帝城又有“诗城”之美誉。正如著名学者余秋雨说的那样，“白帝城本来就熔铸着两种声音、两番神貌：李白与刘备，诗情与战火，豪迈

7、与沉郁，对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐。它高高地矗立在群山之上，它脚下，是为这两个主题日夜争辩着的滔滔江流。”举例世界级大河长江，源头一样是窄窄浅浅、弯弯曲曲的，但没有这窄窄浅浅弯弯曲曲，就没有下游的浩浩荡荡滚滚滔滔。举例不像，它只像一声长长的浩叹，只像一声宣泄愤懑的长啸，像隐隐约约但却使大地颤动的春雷在呼唤万物苏醒。抒情主人公有如巨人一样屹立大幽州台上，举目四望，涌来的是无古无今的孤独。没人理会，更没人理解，只有无法抚平的惆怅在内心翻涌，终于化作两行涩泪滔滔而下。他眼里噙着饱含历史沧桑的悲哀，而不是万念俱灰。庄子孤独的叛逆者清醒的人逍遥自由的人（善于飞

8、翔的人）精神的强者超然物外，远离尘世蔑视功名利禄、蔑