中学物理教学改革的方向与趋势

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1、屮V物理教#改革的方向与趋势华东师人宣桂鑫教授九年义务教育《物理课程标准》是根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《国家基础教育课程改革纲要》制定的。它规定了义务教育物理课程的目标和内容标准，提出了面向全体初中学生的基本要求。义务教育阶段理科的共同理念□义务教育的理科课程应以提高学生的科学素养为目标，体现科学的本质与教育的本质的结合。□科学就其对自然现象客观规律的认识来说，其本质是探究，而教育的本质是人的发展。□理科课程应通过探究活动促进学生的发展，按照修订认知科学的最新成果使学生在探究活动中自主

2、建构对科学的认识和理解理科课程的共同目标＞以提爲学生的科学素养为基本目标＞面向全体学生＞保持和激发学生对自然界的好奇心、和棵索兴趣＞立足于提爲学生的实战能力和创世能力＞体现基础性和肘代性的统一＞焙养学生的社会可持续发鞍蔻识理科课程的内容理科的课程内容理科的课程内容理科的课程内容理科的课程内容科学精神与科学态度・对自然界的好奇心和探索兴趣・求实与求真・独立思考与创新・质疑、反思与理性精神・关注、责任、勇于实践・尊重与合作精神对STS的理解口了鮮科学技术的发畏对刍代社会的正面和负面瞪响□了解科学与技术的关糸口了鮮科学技术在社会发復

3、中作为决策傢据的作用伉一紐就念鸟念理・杨质・能量・糸统・守恒・传息・燔・演化制定标准（初犒）s；亚洲的物理内容美国部分州科学*星内容标准美国部分州一物理内容标准STSE观念在课程标准中的体现%1“STSE”的界定：广义定义一狭义定义一我国定义%1分析国外若干科学教育标准中的STSE内容%1STSE观念和内容的渗透与影响方面我国物理课程发展历史和现状分析%1中学物理课程标准、教学大纲的演变a）解放前中学物理课程标准的变革b）新中国中学物理教学大纲的演变%1我国中学物理教材发展研究a）中学物理教材发展概况b）现行物理教材现状与评价

4、儿童认知特点与初中物理课程设置%1儿童认知特点及其发展规律%1物理问題解决的特征研究%1物理学习兴趣结构及其影响%1初中物理课程设置的思考因素科学探究式物理教学的探析%1探究式教学法的来源和主要思想%1探究式教学的有关理论%1探究式教学在物理教学中的作用%1物理问题解决中探究过程的构成要素物理科学进展及其对物理课程发展的影响①物理课程的背景分析%1我国现行物理课程存在的问题%1物理学在当代新科技革命中的作用%1物理学是自然科学的带头学科、核心学科%1物理学对人类思维方式的影响%1物理学的近代发展与创新精神%1现代科技与物理课程

5、改革%1中学物理课程中现代科技引入实例基本理念1、注重学生发展，面向全体学生2、从生活走向物理，从物理走向社会3、注重科学探究，提倡教学方式多样化4、注意学科渗透，关心学科前沿5、改进评价系统。。《纲要》P8,促进学生全面发展义务教育初中物理实验教科书初中物理教材Jt体框架初中物理实验教科书指导思想：而向全体学生，以提高全体初中学生的科学素养为目标；贴近学生生活，适应其认知特点：注重知识与技能、过程与方法以及科学精神利科学态度的渗透；考虑学科综合以及现代物理发展成果的引入。初中物理实验教科书编写原则：第一级原则：从白然走向物理

6、，从生活走向物理，从物理走向社会。第二级原则：科学探究贯穿始终，培养学生“提出问题、猜想与假设、制定计划、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作”等能力。一般原则：物理概念科学、编写思路清晰明快、语言生动简洁、插图表格冇趣生动、排版冇韵律美感等。初中物理实验教科书为了体现第-•级编写原则，各章、节的物理问题的引入尽暈來H学牛常见的H然或生活现彖，以便使教材贴近学生生活，符合学生认知规律。而各章、节的结尾则尽暈将该章物理内容与生活、社会问题等联系起來,以便联系实际,渗透科学、技术、社会等观念初中物理实验教科书为了体现第二级编写原

7、则，本教材注意将科学探究环节分别渗透到不同章节。一般悄况下，通过每次科学探究活动，学生将学习某一探究环节涉及的冇关方法。当学完第一册后，学生将对科学探究的主要环节和对应的科学研究方法冇整体了解。初中物理实验教科书教材分为两册（2本），每学年学习-•册。第一册共9章：“打开物理世界的大门”“运动的世界”“声的世界”“多彩的光”“熟悉而陌生的力”“力与运动”“探究密度与浮力”“机械与人”“小粒子与大宇宙”初屮物理实瞼痕科齐第二册目录：形形式式的材料水和空气的力屋电与生活我当小电丄节约用电从指南针到磁悬浮列车初中物理实验教科书第二册

8、目录：电能的转化与传递燃料打热机能暈和能源信息时代初中物理实验教科书教材中设置的栏目：“迷你实验室”“实验探究”“讨论与交流”“信息窗”“请提问”“实践活动”“作业”“加油站”“探究点拨”初中物理实验教科书特点一：注意从自無、生活■中的神奇现尊弓I入物理问题，通过探究导找规悻