中学高2017届高三复习备考动员会讲话稿与中学高一年级学生学习动机调查报告合集

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1、中学高2017届高三复习备考动员会讲话稿与中学高一年级学生学习动机调査报告合集中学高2017届高三复习备考动员会讲话稿中学髙2017届高三复习备考动员会讲话稿老师们、同学们：今天是9月18Ho这是一个特殊的日子，我们的国家，曾经为此破碎；我们的民族，曾经为此伤痛；同时，我们的人民，为此拼搏崛起；我们的国家，因此获得新生。今天是9月180Oxx中学的师生，豪情满怀，在此宣誓：为自己的人生，奋勇前行；为学校的发展，全力以赴。时间将见证：20**年9月18日，在本届高考备考中是一个不平凡的日子；20**年9月180,

2、将是全体高三师生迎难而上的新起点。高三，是人生的一段重要旅程；有一段拼搏进取的高三生活，我们的人生将焕发异样的光彩；有一段激情洋溢的高三时光，我们的人生才会无怨无悔。今天学校隆重集会，举行XX中学高2017届高三师生备考动员大会。为了做好2017届高三复习备考工作，学生代表、教师代表、家长代表，都做好了很好的发言。相信同学们从他们的发言中一定找到了不断进取、勇争一流的力量。20**年，学校高考取得了辉煌的成绩，赢得社会广泛赞誉；2017年，我们将力争高考成绩再上台阶，为学校的发展，争光添彩。为此，我提几点希望和

3、要求：第一，2017年的髙考，是四川省第一次全面采用全国卷的高考，希望全体高三教师，一定要认真解读考纲，认真研究全国卷；做到科学备考，精准方向。精讲精练，注重时效。关心学生，耐心施教。在学生懈怠时，及时为他们鼓劲加油；在备考迷茫时，及时为他们指明方向；在备考徘徊时，多给学生智慧和力量！第二，希望全体高三学子，全力以赴，决胜高考；勤学苦练，戒骄戒躁；坚持到底，绝不松懈。髙三了，请随时充满自信，决不灰心丧气！髙三了，请珍惜一分一秒，不迷恋网络游戏；高三了，请专注复习备考，要心无旁鸯，不要让“青苹果”给我们留下苦涩的

4、记忆！第三，希望高三工作组的同志，在高2017届高三复习备考这一年里，一定做到：认真履职，一丝不苟；率先垂范，恪尽职守；爱护学生，亦师亦友；服务老师，勤字当头；团结协作，彼此分忧；务实高效，勇创一流！勇做高考排头兵，争做师生贴心人。第四，复习备考工作要踏实走好每一步，认真做好每一个复习阶段的工作，做到踏石留印、抓铁有痕。全体师生要落实迎接达州一诊、成都一诊、达州二诊、成都二诊、成都三诊等重大考试的备考，做到每一次考试都有新进步，每一次检测都有新收获。老师们，同学们，备战高考的号角已经吹响；备考的征程，前路漫漫，

5、有荆棘坎坷，也有鲜花美景；有风雪雾霭，也有阳光明媚。不要说高三，压力山大；我们要说，没有高三的人生，是遗憾的人生；不要说高考是山重水复疑无路，我们要说高考是“映日荷花别样红”；不要说六月是黑色的六月；我们要坚信，六月是辉煌、壮丽的六月。请同学们牢记今天的誓言：自信自强，永不言弃；请老师们牢记今天的誓言：全心全意，甘为人梯。在明年的高考中，师生共交满意的答卷。衷心祝愿我们每一个教师，都是学校2017高考功勋教师，衷心祝愿每一个同学，都成为2017高考英雄学子。衷心祝愿xx中学2017高考，再谱新篇！中学高一年级学

6、生学习动机调查报告中学高一年级学生学习动机调查报告前言动机是推动有机体进行活动的内部原因或动力，而学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部心理动力。学生的学习是按照确定的教育目标引起行为持久变化的过程，并受到多方面因素的影响，诸如为什么而学习，学习的积极性、主动性如何，乐意学什么，以及学习的努力程度等，都与学习动机的水平与强度有关。一般来说，学习动机愈强烈，学习的积极性愈高，学习的潜力愈能发挥，因而学习的效果也愈好。在XX市XX中学实习一个月，作为他们的班主任实习老师，对他们有一定的了解，与他们平时的聊天中也了

7、解到极大多数的学生不知道为什么学习，认为学习是没有用的，甚至认为学习是一件痛苦的事，缺乏学习动机。在实习的一个月中，我们刚好碰上他们的段考，段考之后有的同学进步，有的同学退步了，这又会很大的影响了学习的动机。同时，在素质教育的大背景下，中学生面对巨大的高考压力，学生又作为家庭的中心，是父母的希望，父母十分宠爱。为了进一步了解中学生在越来越复杂的环境中学习的动力源泉，让学生快乐成长，我对XX市XX中学高一学生进行了学习动机的调查报告，此次调查为抽样调查，从高一年级中抽取了五班和六班两个班级进行调查，通过发放调查问

8、卷让学生填写的方式进行调查。为了调查结果的真实性和可靠性，要求每个同学都必须填写真实的资料和想法，共发放问卷90份，收回调查问卷75份。一、调查结果分析（一）学习态度分析XX市XX中学位于城乡结合部，生源大多数为XX本地的学生，但是大多数来自XX周边的乡村，生源复杂，学生对待学习的态度也是各有不同，总体而言学生对待学习态度较为明确，能够用正确的态度对待学习，但是也有较为多数的学生不能正