中特论文试论提高中国文化软实力的路径

中特论文试论提高中国文化软实力的路径

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1、课程名称一中国特色社会主义学院矿业与安全工程学院专业班级学生姓名学号摘要:文化软实力已经成为综合国力的重要组成部分,它对国民幸福指数、社会稳定、经济发展以及国家对外影响力都有很大影响。虽然近年来中国的文化软实力已经到了明显的提高,但文化软实力西强我弱的局面一直没有从根本上改变,文化软实力和中国不断上升的国际地位、丰富的文化资源以及与中国的经济实力是不相称的。因此我们要大力发展文化产业,提高文化产业的竞争力;创新文化对外传播的手段,提升中国文化对外传播力;弘扬民族优秀传统文化,增强中国文化的传承力。关键词:文化软实力竞争力传统文化路径21世纪人类进入全球化时代,国家之间的竞

2、争是综合国力的竞争,文化软实力已成为一个国家综合国力的集中体现。党的十七大报告屮指出:“当今时代,文化越來越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素。”当前,我国文化软实力在世界文化软实力格局中处于弱势,与国家的整体实力不相称,亟待加强。1文化的定义以及要素和主要特征文化是一个非常广泛和最具人文意味的概念,给文化下一个准确或精确的定义,是一件非常困难的事情。对文化这个概念的解读,也一直众说不一。但东西方的辞书或百科中却有一个较为共同的的解释和理解:文化是人类所创造的物质财富与精神财富的总和文化的要素主要包括:①精神要素,即精神文化。②语言和符号。

3、两者具有相同的性质即表意性,在人类的交往活动屮,二者都起着沟通的作用。③规范体系。规范是人们行为的准则,有约定俗成的如风俗等,也有明文规定的如法律条文、群体组织的规章制度等。④社会关系和社会组织。社会关系是上述各文化要素产生的基础。⑤物质产品。经过人类改造的自然环境和由人创造出来的一切物品。文化的一般特征主要有:①文化是由人类进化过程中衍生岀来或创造出来的。②文化是后天习得的。文化不是先天的遗传本能,而是后天习得的经验和知识。加工制作出来的东西才是文化。③文化是共有的。文化是人类共同创造的社会性产物,它必须为一个社会或群体的全体成员共同接受和遵循,才能成为文化。④文化是一

4、个连续不断的动态过程。文化既是一定社会、一定时代的产物,是一份社会遗产,乂是一个连续不断的积累过程。⑤文化具有民族性和特定的阶级性。一般文化是从抽象意义上讲的。现实社会只有具郭莲.《文化的定义与综述》.中共中央党校学IE.2002.115-118体的文化,如古希腊文化、罗马文化、中国古代文化、中国现代文化等。2中国文化发展的现状和不足(1)传统文化传承越来越困难传统文化是一个民族的根,是民族的精神支柱。中华传统文化是中国人民乃至全人类的宝贵财富。但是我国在传统文化的传承方面面临的极大的危机。一方面,随着时代的发展,人们的生活和思想也日新月异,追求时尚、新潮、前卫、创新立意

5、的思想浪潮冲击着每一个人。同时,更快捷生动的表现形式的出现,如电影、电视剧,导致人们对传统文化的关注与学习越来越少2。此外,社会上大多专家学者都倡议以批判的眼光看待传统文化,接受精华,抛弃糟粕,但是并没有具体的呈现给大众,精华是什么?其中一些公众认同的比如孝道,尊师,爱人等等好的理念也并没有很好的发扬。这也导致很多人对传统文化的不认同。另一方面,我国的应试教育使传统文化的传承雪上加霜,以现在初高中生为例,初高中生都处在思想成熟的关键阶段,但是为了以后能接受更好的教育和更好的发展,首先生活方面基木都是围绕学习科学文化知识,对学牛素质文化方面的教育基木处于缺失的状态一代代的

6、发展导致传统文化传承者越来越少,导致文化传承岀现巨大断层。第三,外来文化的冲击。随着互联网的发展,国外文化的入侵也对中国传统文化传承产生巨大影响,国外文化凭借其在传媒方面的巨大优势优势,如美国的3D屯影、韩国的青春偶像剧、日本的真人秀以及综艺节目,各国开发的游戏等,影响着越来越多的青少年,哈韩族、追星族、崇拜美国个人英雄主义的人比比皆是。这些外国文化广受欢迎但是却并没有什么内涵,在威胁传统文化的同时也影响着我国青少年的心理发展。第四,对一些老的艺术形式的过分保护反而导致其衰落。过分的保护使的像相声、戏剧、杂技、等一些传统艺术缺乏创新与竞争力,慢慢的会被市场所淘汰。比如相声

7、,在现代将相声这一艺术形式传遍大江南北甚至广播海外的并不是一些所谓的相声大师,传承人之类,而是在市场摸爬滚打十几年的郭德纲带领的德云社,自负盈亏的经营方式使得这些相声演员更懂得创新,更懂得怎么用现代的包装加上相声的精髓来呈现给观众更喜欢的节目。再比如戏剧,戏剧的发展前景更惨淡,除了一些老年人和专门的戏剧研究者,喜欢戏剧的青少年屈指可数。这些老的艺术形式的流失对我国文化也是一种很大的损失。2段超.《中国优秀传统文化当代传承体系建构研究》.屮南民族大学学报(人文社会科学版).2012.1-63李涛陈玉玲.《应试教育制度的文化反思》

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