中考作文指导中学生写作指导系列指导：中考作文教学现状及对策

《中考作文指导中学生写作指导系列指导：中考作文教学现状及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中学生写作指导系列指导：中考作文教学现状及对策（中考频道，专家指导）  浅析中学作文教学现状及对策  山东省东营市胜利第四十六中学 曾绍山    #TRS_AUT0ADD_1411374515067 { MARGIN-TOP: Opx; MARGlN・BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD」411374515067 P { MARGIN-TOP: Opx;&n

2、bsp;MARGIN・BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD_1411374515067 TD { MARGIN-TOP: Opx; MARGIN-BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD_1411374515067 DIV { MARGIN-TOP: Opx; MARGIN・BOTTOM: 0px } #TRS_AUTOADD」411374515067&n

3、bsp;LI { MARGIN-TOP: Opx; MARGIN・BOTTOM: 0px } /**…JSON- {"":{"margin・top'':，'0'；'，maTgin-bottom,"。"}rp'，:{“margimtop'〒'0'y，margin-bottonr :''0"},"t（T':{“margiii-top=，'0：'margin・bottonr：”0''},，'div'，:{“margin-top”:”0''rmargi n-bottom'，:"0

4、'，}rii":{“margin-top":'，0，','，margiii-bottom":'，（r}} -**/  作文历来似乎就是语文教学的 重中之重。尤其是最近几年，作文的分值占语文总分的百分Z四十还多一些。有些地区多达 百分Z六十,甚至以一篇作文的质量来决定学生的整个语文成绩。姑且不谈这些做法的科学 依据是否合理，单就这种现象就足以证明作文的重要地位。事实上，在大多数语文教师眼中 甚至心中，这已经不再是争论的话题，相反，谈论最多的则是如何提高学生的作文水平。   

5、 令无数语文教师感到痛心或者 遗憾的是，作文教学的探索、争论、改革、尝试经过了这么多年，结果仍然让人激动不起来。 我们不禁要问，作文教学的出路究竟在何方恐怕没有人站出来理直气壮地说"我会给你 —条光明的大道!"   自进入 21 世?? 以来，几乎所有学校,儿乎所有语文教师,都不遗余力 歹单精竭虑 地尝试、探 索新的作文教学路子，包括在全国中语会的带动指引下，很多有志于作文改革的语文教师都 积极参与探讨创新。虽也出现了一些可喜的成绩

6、，比如”快速作文”“作文教学六步法”等 等。但从长远来看，从大范围来看,类似的写作教学仍缺乏系统性和长期性。更为重要的是， 我们在平时的作文教学中仍然沿袭着传统的模式，主要表现在以下几个方面:首先是主题先 行。就是在每次写作文之前，我们的教师总是 不厌其烦地对 学生讲一些概念 化、程式化的主题来要求，这样势必束缚学生写作的思维和想象自由。什么开门见山，前后 照应，点名主旨，立意要高远，构思要新颖,等等。其次是知识先导。大多数语文教师在辅 导作文在前，都要教给学生很多写作知识其至所???的技巧

7、。诸如记叙文的六要素，议论文的 三要素。每次都用这些来指导学生写作，结果必将导致学生的作文走向模式化的死胡同。第 三是教师对学生的作文要求越來越高。殊不知，任何事物的发展演变都需要一个过程，甚至 是长期的过程。作文当然更不例外。我们作为教师，对学生的期望完全可以理解，但是，不 切实际的要求只能扼杀学生的积极性、创造性。第四是限制太死。每次的作文题目下面必然 会列出写作要求，甚至更多的条条框框。我们成人面对如此繁多的要求往往会叫苦不迭，或 感到反感,更何况学生呢第五是对学生的作文评