中等职业学校专业教学团队建设的思考

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1、屮等职业学校专业教学团队建设的思考南京市玄武中等专业学校中等职业学校专业教学团队建设的思考摘要：专业教学团队建设是中等职业学校师资队伍建设的新的抓手，在各中等职业学校完成各项创建工作之麻显得尤为重要。木文从专业教学团队建设意义、专业教学团队建设要索以及专业教学团队建设途径三个方面阐述了作者的观点。关键词：教学团队、建设、专业建设作者简介：段标，南京市玄武中等专业学校，南京市第二届专业学科带头人，南京市十佳双师型教师，高级讲师，主要从事计算机网络专业教育教学研究。长期以来，从社会的评价体系到人们的价值观念都十分强调教师个体在教学中的作用，而学校的绩效考评和奖

2、励机制也多是以教师个体为对象，在教学管理实践屮，教学团队的重要性没冇得到应冇的重视。而实际上，就学校的教学工作而言,教学计划的制定,课程方案的确立，教学资源的建设，教学的纽•织实施等都需要教师的团体合作，单靠教师个体是难以完成人才培养任务的。一、专业教学团队建设的意义专业教学团队建设是以专业、课程为基础将教学队伍划分为不同的群体，并将该群体作为一个和对独立的团队进行培养、管理和建设。加强教学团队建设，就是在教学管理中有计划、有目的地组织教师团队，建立有效的团队合作机制，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，提高教学水平与专业教学技能。专业教学团队与学校

3、的专业发展冇着密不可分的关系。1•有利于学校强势专业的形成职业学校牛存的基础是专业吸引力，专业吸引力的形成依赖于专业师资水平。专业师资的水平高，其学生的专业技能、专业素养、专业知识就相対较高，学校的专业影响力就大,就容易获得学生、家长、社会的认同。任何一•所职业学校如果其专业特色不明显、主打专业不强势，在其办学能力许可的范围内没有足够的强势专业，则其办学将十分艰难。生源没有选择、教育主管部门不重视、办学绩效差,教师没有积极性、教学环境恶劣,在激烈的市场竞争屮将会被淘汰。虽然各地区教冇主管部门已经对专业布局进行了有效的调整，但同一地区仍然存在同质化的竞争，在

4、有效生源减少的前提下，如何在市场竞争中立于不败Z地，很大程度中取决于学校冇什么样的师资队伍、什么样的办学条件、什么样的生源基础。专业教学团队的教科研水平、创新意识、敬业精神、责任感，团队结构、协作状况决定了专业竞争力。2•有利于教师的专业发展随着新技术、新观点、新方法的不断呈现，给中等职业学校的教师也提出了新的挑战。伴随着学生的需求多样化，教学内容不断更新与加深，以及现代信息技术引入教学过程，任何一个教学系统，即使是一门课程，也会变得非常复杂，耍求职业学校的教师要及时更新口己的教育理念，在专业意识、专业知识、专业技能等方面得到不断发展。而这些仅凭教师个人的

5、学习和探索是远远不够的，它需要通过团队学习实现教师的知识交流和共享，促进教师的专业成长。青年教师可以向有经验的教师学习教学经验，老教师可以与青年教师的知识共享中更新观念和知识。这样在团队的交流中可以提高教师的专业知识和技能，实现专业I才I队的合作、探讨、反思、分享以及专业评价，教师的教科研水平也能在团队协作中得到学校、企业和社会的认同。专业教学团队建设为教师专业成长和发展提供了有力的支撑平台，教师素质的捉高和专业成长都是离不开团队。3.有利于学生专业技能的提高学生的专业技能的高低取决于个人的钻研程度，更取决丁•专业教师的技能水平。所谓名师出高徒，一方面是师

6、父H身的技能水平，另一方面是师父的专业指导能力。以团队为基础的工作方式，可以通过内部的沟通、整合，其成员Z间可以互补技巧与经验，这样广泛的技术和知识的结合，使得团队教师的教学能力与专业技能可以很显著的得到提高，足以皿对多方面的挑战。学生的专业技能在这种团队的指导F,可以有很大的提高空间。二、专业教学团队建设的要素专业教学团队主要是以学校的专业教师组成的一个教学群体，对这样的教学群体，作为管理方的学校需要对其有一个准确的定位，应根据学校的专业发展、专业基础等方血入手构建。高水平教学团队建设要素主要由以下几方面构成：1•可行的目标专业教学团队主要成员是学校的专

7、业教师，对这些教师而言，明确的团队目标是他们的努力方向。一个切实可行的目标能够对教学团队产牛巨大的影响力，它能驱动I才I队全体成员不断努力，不断挖掘白身的潜力并将各白的努力凝聚到一处，为团队的工作指明奋斗的方向和持久的发展动力。2.适度的规模和合理的结构团队规模要适度，确保成员之间能保持充分的沟通与交流。团队太人，容易受到各种因素的影响。诸如沟通、价值观、共同的目标、凝聚力等等。团队太小则不能保证团队成员在教学交流中各层次的全而性和团队发展的可持续性。对于中等职业学校的专业教学团队而言，可以根据其专业规模组建6-8人的专业教学团队。这6-8人的教学团队大体

8、上就包括1名团队带头人、3—4名骨十教师、2・3名年轻教师。3.高