乡镇科长党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料

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1、2014年-乡镇科长党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料全党上下正在开展的党的群众路线教育实践活动的主要任务是集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。根据***科长和****党支部群众路线教育活动计划，我重点学习了《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和《厉行节约、反对浪费一一重要论述摘编》等书籍,中心党支部组织观看了《焦裕禄》、《特战尖兵刘珪》等警示教育片。积极参加中心党支部组织的理论学习、风”在自身的突出表现，并对存在问题原因进行了深层次的剖析。通过学习、查摆、对照，充分认识到，讨论会，联系

2、自己的思想和工作实际,点查摆“四“四风”是党的群众路线的死敌大敌顽敌，其要害是一方面使党脱离群众、丧失密切联系群众的最大政治优势，另一方面使群众同党离心离德，从根本上破坏党同人民群众的血肉联系。“四风”问题是当前人民群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。尤其检查了自己工作、学习、生活的各个方面，有一些缺点和不足:>“四风”方面存在问题)形式主义方面存在的问题1、理论功底不扎实。对经典马克思主义理论学习不系统、不深入、不完整；对新时期的党的创新理论一知半解，浮于表面，浅尝辄止。学习上存在形式主义，为应付学习而学习的时候多，党支部组织学习就学习，不组织学习就不学习。客观上强调业务工作忙

3、、压力大和事务多，不耐心、不耐烦、不耐久，其实是主观上没有认识到学习的重要性。政治理论学习只是流于形式，走走过场，不求甚解、不看结果。2、没有把政治理论知识运用到业务工作中，在业务工作中，也存在形式主义，有些工作为了完成计划、为了应付上级部门检查，没有深入实际，只是把表面文章作好。对下属工作检查也只是流于表面）走形式’没有真正走到基层科室’业务工作没有抓到实处。3、在****工作中，有些方面没有和各科室沟通好，完全照本宣科，按照市***的资料照搬照套，没有和本单位的实际情况结合起来。以上种种，表现出来就是工作表面风光，上级检查无可挑剔，但实际有些工作较起真来确是漏洞百出。（二

4、）官僚主义方面问题本人主管***科、***科和***科工作。在工作中总是以各种借口，不爱深入科室，只是坐在办公室中发号施令、布置工作。没有下到科室，真正了解科室中存在的问题，带着问题解决问题。总是坐在办公室中想问题，想到什么问题以为什么问题。有各别问题不征求科长和具体工作人员意见，独自决定。有些工作，认为只要让领导满意就行了，没有了解下面工作人员的具体情况，不征求群众意见，不结合实际情况，看别人怎么做就怎么做。工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想，有些工作安排给科长了就不再跟进具体事宜，只有开头不看结果；把上级的指示当教条，机械执行,脱离实际，照搬照套。存在“不求有

5、功，但求无过”的观念。工作因循守旧、墨守成规，拘泥于已有的制度和原则，不考虑实际情况的变化。学习新知识、研究新问题的意识不足，出现新情况不会处理、不愿处理，坐等指示、被动应付的情况时有发生。（三）、享乐主义存在的问题享乐主义主要是追求和满足个人的生活享受和幸福，放弃社会责任和义务。作为中心付科长，没有条件利用公款来自身享乐，但是并不表明思想上就不想享乐，主要表现在思想不再像刚入党时那么纯洁，追求也不再那么高尚，尤其是看到社会上有些人工作不干，工资照拿，还有些人根本不是靠自己努力工作而提拨上来的，从而心理感觉不平衡。精神萎糜、贪图安逸、不思进取。主要表现在对工作不积极，得过且过

6、，不愿意再吃那么多苦，不愿意再多出那么多力,不愿意再创造性开展工作。（四）奢靡之风存在的问题由于个人收入不高并且赡养老人，在单位也没有财权，本人在这方面基本不存在问题。但是受社会上的奢靡之风影响，有时候不自觉把一些奢靡之气当成正常现象。尤其作为一个女人，有时候也不自觉地羡慕别人的高档服装和高档饰品。看到朋友有的奢靡之气不但没有制止反而羡慕。二、产生问题的原因分析通过这次党的群众路线教育实践活动，深刻认识到“四风”问题的严重性和危害。究其根源主要是理想信念问题、思想作风问题是存在上述所有问题的主要原因。（一）政治理论学习不够深入、政治理论修养不到家一是没有把理论学习放在重要位置

7、，被动地接受要我学的，而不是主动学习；只参加集中学习而没有主动开展自学。二是思想上不重视，觉得政治学习没有业务学习重要。三是理论与实践脱节，忽视了理论与实践的辩证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立场和观点分析问题，不具备用邓小平理论认识问题、解决问题的能力。（二）、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神社会转型时期，传统的价值观受到很大冲击，权力和金钱崇拜逐步成为更多人的价值取向，也或多或少地影响到了自己。从理论上说，也知