五年级下册语文优秀教案-53《桂林山水甲天下》长春版

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1、课题5-3桂林山水甲天下教学目标1.借助词典理解词语在课文中的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3•联系上下文，了解课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。4.凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。教学重点凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。了解文章行文的顺序，并学会迁移。教学难点学会抓住特点描写景物教学方法图文并茂，以读助讲。教学准备关于桂林山水相关资料教学过程一、情境导入欣赏《桂林山水》，重温美文美景。说说你的感受。因为桂林山水素有“甲天下”的美称。这个美称的背后有哪些美丽

2、的传说呢？今天让我们共同走进朵云的文章《桂林山水甲天下》。二、朗读课文，思考问题全班通读课文，思考分段交流第一段（1）:介绍桂林山水形成的传说。第二段（2）：“桂林山水甲天下”名称的由来。第三段（3〜5）：独秀蜂及桂林石头。第四段（6）：写阳朔山水甲桂林。三、再读课文，整体感知（桂林山水是中国山水风景的一大奇观；桂林山水形成的传说；“桂林山水甲天下”美称的又来，关于独秀峰的传说；阳朔的山水奇景。）对文章有一个整体的把握，接下来咱们具体看一看这篇文章在语言，景物描写，结构安排上有何特点。四、精读课文1.全文围绕两个字来展开全文，这两个字是什么？（是奇观）2.谁来读读文章的第一段

3、？其他同学思考一个问题，为什么说桂林山水是中国山水风景的一大奇观？在文章第一段是如何体现的？（首先文章第一段开头的第一句话，总说。接着分别介绍山奇，水秀，山与水的融合，来说明桂林山水是山水奇景，此外作者在第一段向读者介绍桂林山水形成的传说，这与前面直接写桂林山水奇美正面描写不同，可以认为是侧面描写突出桂林山水的奇）3•独秀峰如何体现“奇观”？先。（首先是独秀峰本身孤峰屹立，平地拔起。其次还有一个关于独秀峰的传说，桂林石头有神守，增强了它的''奇”）4•阳朔县山水风光又是怎样体现奇观的？（段首总说这里的山水风光比桂林还要其妙。接着通过山峰奇翠，水清迂回。有许多名胜：书童山，寿阳

4、山，迎江阁等增强其“奇”）4.找同学朗读这一段，然后回答问题5.请结合课文内容说说作者是按照怎样的顺序介绍桂林山水的？（这篇文章思路特别清晰，与作者选取的写景顺序有关。学生写作的时候，尤其是写景文章必须在头脑中构思好景物描写的顺序。）全文按照总分的顺序，先总写奇观，再分别描写桂林山水、独秀峰和阳朔县的奇观。而且每段段首也是先总说，在分说，给人的感觉思路特别清晰。7•文章不仅结构紧凑，思路清晰，而且语言也很优美,运用多种修辞手法。请你找出你任为写的精彩的句子，谈谈你的感受？五、课堂总结1•全文围绕一个中心词展开，是什么？（奇观）2•课文是按什么顺序写的？（总分）六、拓展延伸清代

5、袁枚赞美桂林山水的古诗。（读一读）七、配乐朗诵《桂林山水歌》结束学习。八、作业设计:写一处景物，学会抓住景物特点，运用总分的写作方法写一写。板书设计桂林山水甲天下朵云