三说汇报材料(王丰杰)

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1、“说教材，说课标，说教学建议”汇报材料奈曼一中：王丰杰尊敬的各位领导，老师大家好：很高兴也很荣幸地能与您们在一起参加这次“说教材•，说课标，说教学建议”的教学活动。作为奈曼一中的一位新的英语老师的我，既自压力乂有动力。我和信在领导的支持和老师们的帮助下，在不久的将来我会成为一名奈曼一屮一位优秀的英语教师的！下面我想谈谈本学期我对“说教材，说课标，说教学建议”的点滴认识。通过学习，我们知道这次学习的主耍目的是提高我们教师对课标、教材的理解、把握和运用课标驾驭教材、处理教材的能力，也是优化我们教师备课过程，课堂教学过程的一种变革，是对过去备课环节缺失的补充。作为英语教师的我们知道

2、，《普通高屮课程标准实验教科书■英语》是为了适应新形势发展的需要。根据教育部制定的《普通高中英语课程标准（实验）》的精神编写的。可见掌握英语《课标》对于一名英语老师是至关重耍的。一•说课标教科卩从内容安排，编排体系到采用的教学方法和练习的设计等方面都体现了《课标》的课程性质和理念：使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神，在加强对学生综合语言能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力；高中英语课程还应根据学生的个人特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空

3、间。通过高屮课程的学习，使学生的语言运用能力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步増强，为他们未來发展和终身学习奠定良好地基础。下面我想谈谈高一英语必修三第二单元Healthyeating中的阅读课的教学目标。根据新颁布的普通高中《英语课程标准（实验稿）》关于阅读课主要教学目标的具休描述，结合本课教学内容，我从语言知识、语言技能、情感态度和文化意识三个方面制定如下教学口标。1.语言知识目标：a）使7生了解protein,calcium等基本营养成分的来源和主耍功能，健康的饮食习惯是健康的保证，以及素食主义等信息。b）学习掌握有关营养成分与食物的词汇，

4、女口：proteincalcium、fibremineral>vitamin、vegetarian&vegan>greenfoodandcleanfood、eco-foodandorganicfood等,以及keepupwith,Thesamegoesfor…以及as和only引导的倒装句的用法。1.语言技能口标：町使学生学会克服生词障碍，通过略读，寻找文章的主题句，理清文章的总体框架与脉络；通过查读，捕捉文章的重要细节，理解作者的写作意图。b）使学生学会运用各种猜词技巧，猜测部分生词在具体的语言环境的含义。c）使学生能够运用所学知识，用英语为自己所熟悉的一个人设计一份"he

5、althydiet”，并阐明设计的依据。2.情感态度与文化意识冃标：a）使学生学会审视自己、审视食物，提高养成健康饮食习惯的意识。b）使学生懂得：健廉是做好一切事情的根木。要想有强健的体魄，除了合理安排好一天的生活以外，还需要有科学、一卫生的饮食习惯，每天一定量的休育活动和体力劳动。青少年必须有健康的身体，长大以后才能成为-•位具有现代科学文化，适合时代要求的合格劳动者。C）使学生学会关心他人，体贴他人，并养成较强的合作意识。d）让学生了解一些不同的饮食观念及主张，加深对世界饮食文化的了解，弘扬屮华民族饮食文化的精髓,培养爱国主义精神。3.教学重点和难点：根据新颁布的普通高中

6、《英语课程标准（实验稿）》关于读的技能目标的具体描述，结合我们的学生实际和对教材内容的科学分析，确定本环节的主要教学重点和难点是：重点1）让学生认识到饮食对健康的重要影响。2）侧重培养学生对文章的整体性结构的把握突出培养学生以下3个方面的能力:a.文章中心把握能力。a.根据主题快速捕捉文章重点细节的能力。C.猜词能力。3)重点掌握有关营养成分与食物的词汇，特别是人体每天必须摄入的六种基本营养成分的词汇以及这些营养成分的来源和主要功能。难点1)如何使学生养成科学的阅读习惯，提高阅读理解能力和语言水平。2)如何使学生学会提取、筛选和重组文章屮关于健康饮食的信息，并灵活运用于语言实

7、践中，达到语言实践能力的扩展与提高。二、说教材高一英语必修三这套教材釆用“以话题为核心，以结构和功能项目为主线，每个单元由不同的功能项目所组成，而不再分课次”。教师用书中乂明确指出：“教师在使用教材的过程也可以根据学生的实际情况对教材内容进行补充或删减，对教材的内容、编排顺序和教学方法等进行取舍或调整。”因此，在驾驭教材方我们要根据口己学校学生实际在Pre-reading和Post-reading部分做了大胆的修改与补充。我想谈谈高一英语必修三第二单元的中心话题是“健康饮食”。教材通过讲述王鹏和雍慧开饭