个人对照检查材料董俊祥

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1、个人对照检查材料建安小学教导主任董俊祥2014年6月30E]这次党的群众路线教育实践活动聚焦于作风建设，集中到解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风'‘问题上。本人严格按照教育活动的推进程序，开展了征求意见和谈心谈话，分别跟我校领导班了其他7位成员和督导组人员共进行了两轮16人次谈话。谈心谈话紧紧围绕“四风"问题的存在，认真听取了同志们的意见和建议，以求达到“照镜子、止衣冠、洗洗澡、治治病'‘的冃的。查摆口己在近年来在教导处教育教学管理、指导等方面存在的问题。现就个人存在的四风问题对照检查如下：一、执行政策纪律情况通过本次教育实践活动，我能够积极并严格执行中央的八项规定，把作风建

2、设作为工作的指南，从自身做起，为全校教师树立教育实践活动的榜样。工作中服从领导安排。廉洁自律要求严格。恪守党章和党纪国法，自觉按党的组织原则、党内政治生活准则和制度规定办事，守住底线。不论是做业务骨干，还是当副手，都能找准自己的角色定位，带头贯彻民主集中制，自觉维护集体利益和班子团结，严格执行廉洁从政各项规定，从严要求口己，主动接受制度纪律约束和各方面的监督二、在“四风”方面存在的主要问题：(-)形式主义具体表现：1、重形式、不求实效。在实际工作中，关注细节不够,工作深度不足。本学年度，我仍主要负责教育教学工作，要做的工作很多，工作中处于被动应付的局面居多。在开学初的安排布置工作时，尽管也动

3、了很多脑筋，立足在成效上下功夫，流于形式主义仍存在。比如这学期末在安排新生入学、各年级教师分班、考试教师监考过程中顾虑太多，没有深入研究，深入思考，动脑筋想办法去解决这些问题上下的功夫不够。2、工作不实、落实不力。学习的深度不够、学习的系统性不强，致使口己的学习无论从广度和深度上都有欠缺。我在这学期的教学管理方面还没达到精（精通）、专（专业）、实（踏实）的管理境界。比如在这学期的科学、思品及其他小科听评课中指导教师有时不到位，指导缺乏实效性。工作中不大注重专业知识的学习和积累，看问题、做判断也多半表面化。在安排部署教师授课情况、指导教学工作与实际结合不紧密、不切合实际的问题，工作的标准和质量

4、还需进一步捉高；例如我有时对口己分管的工作严抓细管，对别人分管的工作过问的少，站在全局整体的角度考虑问题不够。（二）官僚主义具体表现：1、疏远群众、脱离群众。在实际工作中，抓行政工作多，有脱离群众倾向，与一线同志沟通少，不了解群众的需求和真实需要和困难，所以没能更好地调动教师集体的积极性和创造性。在管理教师教学工作中为求和谐稳定。本年度教育教学中我主动但当不够。比如对教职工中存在工作推诿不到位等问题的纠风，理直气壮的批评和帮助做的不好。在督导检查的过程中避重就轻，遇到矛盾绕着走；在对教学管理上的漏洞，碰到难题往外推，遇到矛盾绕着走不能主动担当。2、拍脑袋决策，有“一言堂”现象。在工作中忽视了

5、教师和同学的呼声和意见，例如有一次在教导处的管理中不采纳教师和学生对教学管理方面的真知灼见和有价值的建议，导致工作中实效性欠佳。（三）享乐主义。具体表现：思想空虚、不要求自己上进。教育教学管理屮推进较慢。比如我在本学期的教学结构改革方面，缺乏主动性、创新动力不足,遇事得过且过，当一天和尚撞一天钟，忽视学校长期发展，比如教学发展方面一些远景规划始终是缺项，缺少蓝图，这种目标滞后于发展、思维滞后于行为的现象制约了学校的长远、健康、有序发展。满足于已经取得的成绩，忽视存在的不足，不立新目标，缺乏新动力。（四）其他问题：具体表现：虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的

6、问题，未能切实关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没能认真做到角色转换，没有真正群众融为一体。在工作上对基层情况的了解主要靠听汇报和检查，不够全面系统，与干部群众谈心交流少，直接听取基层群众意见不及时不全面，对干部思想状况和基层干部生活情况了解不全面，为群众解决实际困难不多。在本学期，深入村小检查教育教学较少，与群众接触不够，常常以自己的管理特殊性给自己台阶下，放松对自己的要求;深入自己所包的年组与村小服务对象调研不够，主动性不强，全心全意为群众服务的意识还树得不够牢。（五）其它需要说明的有关情况本人与六位同志在教导处48平米的办公室里一同办公，午休一同在学校食堂就餐。本人全家共有住房一

7、套，位于建安小街原小学院内，面积70平方米,用夫妻二人几十年的积蓄购买，2011年入住。妻子常年打工，无固定职业；孩子在大学读书，还未毕业。我从未进出私人会所，无任何会员卡。我身在教导主任岗位，处处服从大局，兢兢业业，任劳任怨。三、产生问题的主要根源1、政治理论学习不够主动，不够深入，政治理论修养有待提高。一是没有把政治理论学习放在一个重耍的位置，在学习上存在着一定的片面性，缺乏对政治理论和经营管理理论的系统