（教育精品）奏：竖笛练习（一）

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1、《快乐的嚓嚓嚓》教案【篇一：五年级上册教案】第一单元快乐嚓嚓嚓第一课时教学内容：唱：《快乐的嚓嚓嚓》认：#升记号；二拍子指挥图示教学目标：1.用自然、有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《快乐嚓嚓嚓》，准确表达旋律的热烈情感。2.认识“升记号”；唱准临时变化音；学会二拍子指挥图式。3.结合身体动作感受音乐多次出现的跳音以及临时变化音。教学重、难点：重点：学习演唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》。难点：唱准临时变化音，如“5-#4”、“6-#5”的小二度进行，还有“#4–3”的大二度进行。教学准备：多媒体课件、钢琴课时安排：3课时教学过程：一、组织教学与学生聊一聊开学以后的感受，新的年级，新的课程，新的目标，引导

2、学生讨论各自的收获和感受，共同分享重回温暖集体的快乐，从而让快乐在音乐课延伸。找回师生共同的记忆——校园集体舞,师生一起开心的跳起来吧！二、导入新课师生同跳集体舞。（通过跳集体舞既让学生体验了音乐活动的乐趣，又熟悉了新歌的旋律。）——引入新歌《快乐嚓嚓嚓》三、感受体验1.《快乐嚓嚓嚓》（1）教师有感情的范唱歌曲。（2）找出典型节奏并拍一拍。（可采用接龙或拍腿改变音色的方式练习，降低学生畏难情绪，增加课堂趣味性。）（如：切分节奏或附点节奏等）2/4xxx

3、xxxx

4、2/4x.xxx

5、xxxx

6、（3）师带领学生唱歌谱。注意：临时变化音处让学生多听琴进行模唱，待唱会后再介绍升记号。难点突破：为了让学

7、生加深印象，教师可弹奏两遍旋律，第一遍加升记号，第二遍不加升记号，进行听辨。（4）听录音范唱。选几个同学观察其他同学听到歌曲后的体态动作，从而导入二拍子指挥图示。2.二拍子指挥图示。（1）学生了解二拍子及划拍顺序。（2）按指挥图式划拍并加入歌词演演唱时请注意：初唱时轻声，关注音准。3.为歌曲“锦上添花”。唱歌曲。（1）简要介绍跳音记号，体会用弹性的声音表现跳音记号。（理解表情记号在歌曲中的作用就像一盘菜中的调味品，让歌曲变得生动有滋味儿）（2）巩固师生接龙，学生跟唱前半部分，老师跟唱后半部分，第二遍交换。（注意变化音和附点节奏的唱法）四、拓展延伸体验“升记号”（1）弹奏图谱与音阶之间体来感受音

8、乐。（2）教师讲及本位音，对比听辨，并让学生分别唱一唱4和#4。（升高音紧贴本位音，只要控制好音量，唱好无难度）（3）播放《快乐的嚓嚓嚓》，打二拍子指挥，在唱到#4时，用轻声且弹性的声音演唱。五、课堂小结在《快乐的嚓嚓嚓》音乐声中结束本节课。解#，并且在琴上分别弹奏出#音阶，出示图谱，引导学生发现的联系，并且尝试根据图谱用肢第一单元快乐嚓嚓嚓教学内容:1.听：《赤足走在田埂上》2.唱：《校园的早晨》3.认：认识“d.c.”、“fine”等记号。4.拓展：了解校园歌曲，唱唱学校的校歌。第二课时教学目标：1.用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的

9、用法以及正确的演唱顺序。2.欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。3.了解校园歌曲的意义及更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。教学重、难点：重点：学习歌曲《校园的早晨》难点：1.学唱歌曲时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握2.“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。教学准备:多媒体课件、钢琴、校园照片、校歌教学过程：一、组织教学分享4岁小女生演唱《兰花草》的视频片段，学生根据歌曲自己设计律动，并且能迅速投入到音乐的氛围中。二、导入1.欣赏校园风景照片四幅，配以校歌录音作为背景音乐。（多媒体出示）提问：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？（说出自己看了照片后内心的感受

10、，或者让你想起了哪些人或事）2.有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园的早晨》。脑海里想着学校的景色，听老师来唱一唱三、感受体验1．新授《校园的早晨》（1）教师跟随伴奏范唱歌曲《校园的早晨》，请学生听完后说说歌曲的情绪。（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯）（2）多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序（3）请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“从头反复记号”和“省略跨越记号”。（4）学唱歌曲a.跟随琴慢速轻唱a段（不要急于提醒注意歌曲中的重难点，给学生自己体验的空间）b.分别处理歌曲中声断气连和前半拍休止部分△歌词中“沿”后面的休止符怎样唱更科学？换气还是声断气

11、连？（教师示范两种唱法，请学生分辨，并能准确地唱出来）△歌词中“初升的太阳”前半拍休止，采用什么办法来唱准呢？（可以用拍手、吸气、跺脚等声音替代，也可以同学间相互对视一眼，或抬头看【篇二：五上第一单元快乐嚓嚓嚓】国标本苏少版小学音乐五年级上册教案12345【篇三：五上音乐教案】第一单元：快乐嚓嚓嚓一、单元概述：贯串五年级音乐学习的主题是音乐和我的祖国。正如《课标》所指引的，为了凸现这一主题，有两个