——谈川教版初中历史实验教材的实践体会～

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1、谈川教版初中历史实验教材的实践体会〜把握好历史教材提高课堂教学效益谈川教版初中历史实验教材的实践体会万盛区教师进修学校石泽洪电话：48263443【摘要】在新课标的指引下，根据笔者的教学、教研的实践经验，本文对川教版历史教科书的教材结构、内容与课堂教学的设计进行初步探讨，及对校本教研、提高教师自身的素质和提高课堂教学效益提出了相应要求。【关键词】历史教学历史教科书课堂教学校本教研课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。作为课程改革中的广大一线教师，工作的主阵地就在课堂，工作的重点是实施新课标，用好新教材，工作的核心是转变自己的教学行为和学生的学习方式。新课程呼

2、唤充满生命活力的课堂，倡导让我们的课堂回归生活，属于生活。它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤，要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为，使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露，最终让课堂成为师生生命的绿洲。那么，怎样使课堂充满生命的活力呢？怎样提高课堂教学的效益呢？经过三谈川教版初中历史实验教材的实践体会〜把握好历史教材提高课堂教学效益谈川教版初中历史实验教材的实践体会万盛区教师进修学校石泽洪电话：48263443【摘要】在新课标的指引下，根据笔者的教学、教研的实践经验，本文对川教版历史教科书的教材结构、内容与课堂教学的设计进行初步探讨，及对校本教研、提高教师自

3、身的素质和提高课堂教学效益提出了相应要求。【关键词】历史教学历史教科书课堂教学校本教研课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。作为课程改革中的广大一线教师，工作的主阵地就在课堂，工作的重点是实施新课标，用好新教材，工作的核心是转变自己的教学行为和学生的学习方式。新课程呼唤充满生命活力的课堂，倡导让我们的课堂回归生活，属于生活。它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤，要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为，使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露，最终让课堂成为师生生命的绿洲。那么，怎样使课堂充满生命的活力呢？怎样提高课堂教学的效益呢？经过三年来

4、的课改实践，我们紧紧围绕课堂教学，积极探索理论与实践的对接，在探索中有了一些初步的感受。我们认为，只有在理解历史新课标的基础上，认真研究和运用好实验教材一一川教版历史教材，改变传统历史教学的思维定式，真正发挥教师导和学生主体作用，才能有效地提高历史课堂教学效益。一、要整体把握川教版历史教材编写理念，弄清每一主题教学目标和教材结构。历史课堂教学是以历史教材内容位中介的师生双方的教和学的共同活动，是实现新一轮课程改革目标的基本途径。教师、学生、教学内容、教学方式、教学手段构成了课堂教学的基本要素。【1】要提高课堂教学效益，教师是关键。(1)由龚奇柱研究员主编的川教版历史教科书“融会了新

5、的课程理念，反映了历史学科特点”。［2］川版历史教科书根据《历史课程标准》(实验稿)采用了主题与时序结合、主题下分课的体例。《中国历史》教科书由中国古代史、中国近代史和中国现代史三大板块构成。《世界历史》由世界古代史、世界近代史、和世界现代史三大板块构成，每一板块下设若干学习主题。川版历史教科书比较突出的特点是教材的时代性，把爱国主义精神贯穿于中国历史教学的始终，把培养学生国际意识、开放意识理念在世界历史教材中得到充分体现。教材以“学习板块”和“主题呈现方式”结构，有利于学生自我思考和自主能力的培养。(2)要充分利用教材，促使教师教学行为和学生学习行为方式的转变，提高课堂教学效益。

6、【1】一是用好导语。导语是深受师生欢迎的形式。我在实验中深有体会，通过师生朗读，创设出了本课学习情景，在心理学上称之为“暖身活动”，有利于调动学生学习兴趣和激发学习热情。导语亲切，富有感染力，如《世界历史》九年级上册世界古代史第二学习主题“古代亚非文明”第1课“上古亚非文明”导语：“亚非大陆是人类文明的摇篮，这里大河奔流，土地肥美，宜于农耕，孕育了古老的东方文明。巍峨壮观的埃及金字塔、严密完备的巴比伦法典、千姿百态的印度佛塔、灿烂辉煌的中国青铜文化，无不充满智慧与神奇。岁月流逝，历史永恒，灿烂的东方文明依然闪烁着不灭的智慧之光！”[3]二是把握教材主题特征。教师在备课时应注意每一学

7、习主题包括的课程内容，因为每一内容都是按主题要求精选出来的，是主题的具体体现。主题是各子目的灵魂。教材体现了学生为主体的教学理念，教师要运用好每一课设计的板块、栏目，导语、辅栏和学习与探究是以学生为本设计的，有利于学生的自主学习、探究学习和合作学习，老师要在课堂上发挥各自栏目、板块的功能，结合教材栏目的教与学的过程，灵活穿插运用，让课堂真正动起来、活起来。川教版教科书将教材结构分为主辅两栏，是新教材的特色和创造，更是体现课改理念一一将“过程与方法”作为历史教学目标之一