【精品】双差班的管理

《【精品】双差班的管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、双差班的管理学校教学质量处于低潮，学生学习风气非常差，造成了班级上出现了好多成绩差、品德差的双差生。学校领导当时也想打一个翻身仗,决定从初中入手，提高教学质量，提升学校在社会上的声誉。由于大量双差生的存在，初三老师们感到正常课堂教学很多学生根本跟不上进度，听不懂老师在讲什么。为了尽可能因材施教，学校领导和初三任课老师讨论决定，根据学生成绩进行分班，而谁做双差班的班主任呢，人们都不喜欢这吃力不讨好的事，学校领导让我来做，我没有推辞，傻傻的就应了。当时写的东西有好多与现在的理念不那么协调。）当今的全民经商的社会风气，不可避免地渗透

2、到学生的精神领域，以挣钱多少作为衡量一个人社会地位的标准，已为大多数学生所接受；资产阶级自由化思潮的涌入，使许多学生产生了拜金主义，只知享乐，玩世不恭；独生子女的普遍化和家庭教育的不当，使不少学生养成了口高口大，唯我独尊，冃中无人，吃不得苦，经受不了批评和挫折。至于学好知识将来为祖国、为人民，虽然老师们对他们进行过多年教育，仍然要被他们长大后所接触到的社会实际所粉碎，厌学情绪非常浓厚（即使在好班中也存在）。农村教师在社会上实际的普遍的受到不重视，使教师在学生心目中的地位比过去一落千丈，教师教育学生的效果已比过去大打了折扣。又由

3、于1991年学校里出现的许多问题，极大地影响了这届初三学生的思想和行为。面对这种难以教育的学生，教师的良心和职责决定了乂不得不对其教育。自从我校91〜92学年度初三第一学期期中考试后，为因材施教分班后，我接受了对双差班的管理工作，总的来说，已顺利地完成了指定的任务。为了管理这种双差班，我做了以下几方而的工作。一分班初期，注意稳定学生情绪在止式分班前我就已思量过分班后容易出现的一些问题，如容易使一些学生产生自卑心理，从而消极地对待学校和班级组织的各项活动，容易使他们认为自己被忽视和抛弃了，从而使一些特别有上进心的学生觉得前途暗淡

4、。分班后，我向学生讲清了分班的目的、标准，使他们认识到分班并不是对他们的放弃，实际上是对他们真正的重视，分班对他们不是有害，而是有利。如果不分班，进的新授课他们大多儿乎听不懂，分班后，可以从根据学生的情况，补充更为基础的知识，因材施教，进度适当，有利于他们学到更多的知识，分班后开始测验试卷难度不同,有利于他们逐步增强学习信心。分班后，我们班与一班同样的老师，同样的教学吋间，同样的教学总进度，学得好些的学生，确实接受能力强的，可以在下一次月考后调整班级时到一班去。分班刚开始容易产生自己原来是哪一个班的想法，教育学生要有集体荣誉感

5、，不管过去是一班还是二班，从现在起，都是初三2班，虽然基础差，但正在努力学习，干劲不差，成绩虽然不佳，但遵守学校、班级纪律，在早到、体育活动、卫生打扫、学校活动等方面，都不输给其它班级。如果有谁不遵守样班规班纪，谁在社会上造成不良影响，在学校正在走向治理走向复兴的当今，都会受到学校的处分。介绍学校刚刚处分过的几个不遵守校规班纪被处分的先例，使他们认识到不认真学习，不遵守纪律，不可能再与过去一样了。二发挥特长，严格要求人各有所短，也各有所长，如果恰当地发挥他们的特长，调动他们的积极性，则可以使其潜能向有利的方向发展；另外，差班的

6、学生身份过去几乎从未与学生干部沾过边。分班后，据一些学生的特长，委以一定的班级干部职务，分班使他们破天荒地意外得到干部头衔，使他们在许多方面都觉得低于他人的心理，突然改变了许多，加上对他们的教育，利用他们争强好胜的心理，使他们大大增强了荣誉感，他们急于改变人们对他们的印象和自己的面貌，在他们的协助下，班级许多方面的常规工作都做得很岀色。如我班蔡XX,分班前纪律观念非常淡漠，学习劲头很不足，初二时曾因夜里外出鬼混，被派出所找过。但其体育上颇有特长，过去在学校体育运动会上曾获得过很好的成绩，我委其以体育委员之职，他在工作上一直主动

7、积极，带领全班学生进行了体育活动，成绩显著,另外，在学习上也对其提岀了较高的要求，学习上也有明显进步。又如胡XX,初二时因参与流氓鬼混，被学校警告处分，而且平时小问题不断，且又屡教不改。他很想撤消处分，获得正常毕业，让其担任卫生委员之职，并且对其提出明确的要求。他负责管理班级卫生打扫和值日工作，有了表现的机会，他几乎每天能做好督促同学认真完成任务，自己经常还带头打扫，不仅帮本班同学卫生任务完成好,有吋还帮助其他班级的同学，进步很大。三老师要敢于跟不良现象作斗争如果指望通过一次分班，通过几次谈话，就能改变学生的思想行为，那就肯定

8、要大失所望的。改变学生的思想行为，培养良好的习惯,需要做细致的工作，作艰苦的努力。分班前，有些学生就已散漫成了习惯：早晨迟到，来了学校，早读时也不认真读书；一离开教师的视线就玩笑搞打，同时还会损坏教室物品；与校外品行不良的社会青年交往频繁等。我根据调查了解了学生的情况，一方面