数据采集平台对高职实践教学的指导作用研究

《数据采集平台对高职实践教学的指导作用研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、总第604期管理观察2016年2月第5期ManagementObserver中旬出版数据采集平台对高职实践教学的指导作用研究李朋,沈伟,何方正（山东中医药高等专科学校，山东烟台264199）摘要：数据采集平台对实践教学的课程体系设计、实践教学条件等方面具有很好的指导和促进作用，山东中医药高等专科学校非常重视数据采集平台的建设和应用，通过分析汇总数据，找出在实践教学条件上的不足和差距，不断改进和创新，构建了适合于中医药高职教育的“五位一体”实践教学体系，对同类院校有一定的借鉴意义。关键词：数据采集平台中医药高职教育实践教学“高等职业院

2、校人才培养工作状态数据采集平台”约500个数据采集指标，基本实现了数据采集的实时性、（以下简称“数据采集平台”）是高职院校人才培养工高效性、源头性。结合人才培养评估指标体系，与实践作评估的重要组成部分，对高职院校的人才培养模式改教学相关的指标信息包含在“3基本办学条件”、“4实革和创新、实践教学体系的构建具有重要意义。山东中践教学条件”、“5办学经费”、“7专业建设”、“8医药高等专科学校非常重视数据采集平台的建设和应用，教学管理”等几个方面，具体情况如表1所示。通过数据平台可以及时全面地了解学校的人才培养状况及存在的问题，以便有针

3、对性地采取整改措施，确立下二、数据采集平台实时反映实践教学过程一步工作的重点。本文以山东中医药高等专科学校为例，实践教学数据信息量大，来源相对复杂，通过数据探讨一下人才培养工作状态数据采集平台对中医药高职采集平台实现数据源头实时采集，保证了数据的真实有教育实践教学的指导与促进作用。效性。再对数据进行分类汇总和分析，实现实践教学运一、数据采集平台的实践教学相关指标行与平台数据对接，可以及时审查学校实践教学条件的不足，为学校改善实践教学条件和构建实践教学体系提数据采集平台包括13个一级项目，53个二级项目，供依据。表1实践教学指标信息主

4、要评估指标关键要素说明数据采集平台指标4.24.1顶岗实习覆盖率高；时间不少于半年。7.4实践教学纳入课程体系的整体设计中，实践类课时不少于总课时7.24.2实践教学课程体系设计的50%；行业企业要参与方案设计。7.54.2实践教学管理制度建设完善；有专职校内、校外实习指导教师和8.14.3教学管理学生管理人员。8.24实践教学8.34.14.2能够满足实践教学计划，经费有保障；行业企业参与实践教学条4.4实践教学条件5.2件建设。7.59.34.5双证书获取毕业生“双证书”获取率达80％以上。7.3·105·中国高校管理（一）反映

5、顶岗实习过程源不对称、信息沟通渠道不畅、利益分配不均衡等问题。人才培养评估工作指标体系中的顶岗实习这一项内（四）反映学生双证书获取情况容要求覆盖率高，时间不应少于半年。数据采集平台“7.4人才培养评估工作指标体系要求毕业生“双证书”顶岗实习”中“实习时间（月）”可以直接反映学校顶获取率达80％以上。数据采集平台中的“4.3职业技能岗实习时间是否符合指标要求；“顶岗实习毕业生数”鉴定机构”、“7.3职业资格证书与社会培训”可以反映及“顶岗实习对口率”，可以反映学校对顶岗实习的重出学校有能力鉴定多少种职业资格、学生获取的职业资视程度及工

6、作力度；“企业录用率”可以从侧面反映校格证书种类及数量、毕业生双证书获取率等。多数职业企合作培养人才的质量；“参加保险学生数”可以反映院校存在职业技能鉴定面窄人少、课证融合不够、宣传实习单位对顶岗实习学生的重视程度等。我国不少高职力度弱等问题。院校普遍存在管理考核制度不够完善、校外实训基地不够优化、学生不能正视实习岗位工作任务，实习单位不三、数据采集平台为实践教学提供决策指导[1]够重视等问题。（二）反映实践教学管理过程通过数据采集平台对实践教学数据进行采集、分析，人才培养评估工作指标体系中的实践教学管理要求及时了解实践教学的基本情

7、况及存在问题，为学校实践制度建设完善，有专职校内、校外实习指导教师和学生教学发展提供决策依据。山东中医药高等专科学校非常管理人员。数据采集平台中的“8.1教学与学生管理文件”重视数据采集平台对实践教学的指导和促进作用，通过的名称、修改、取消等可以反映学校教学管理制度建设平台与实践教学过程实时对接，分析每学年的实践教学是否完善；“4.1校内实践基地”中的“专（兼）职管理数据及不同时期的数据对比，发现学校在实践教学方面人员（名）”、“4.2校外实习实训基地”中的“学校派存在的一些不足，针对这些问题学校及时采取了相应措指导教师/学生管理人

8、员（人次）”、“8.2教学管理人员”、施进行改善，并取得了良好效果。“8.3学生管理人员”等，可以反映学校是否配备有充足（一）改善实践教学条件的指导教师和管理人员。多数高职院校存在管理机制不学校近年投入大量资金进行校内3个综合性实训中