技工院校“2-3”一体化教学模式

《技工院校“2-3”一体化教学模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、总第572期第9期管理观察ManagementObServer2015年3月下旬出版技工院校“2一一3"一体化教学模式葛红(济宁市技师学院数控技术系，山东济宁272000)摘要：当前，工学结合一体化教学模式是职教类院校在教学中探索出的一种新教学模式。文章以济宁技师学院数控加工专业为例，提出工学结合“2--3”一体化教学模式，对实施中的教学模式、资源环境、方法手段等进行了阐述，说明该模式具有一定的推广价值。关键词：工学结合教学模式一体化教学教学改革OnTwo-d[1：eeTeachingModelIntegratedintheTe

2、chnicianCollegesGEHong(NumericalControlDepartment，JiningTechnicianCollege，Jining，ShandongProvince272000)Atpresent：Theteachingmodelofintegrationofworkingandlearningisanewteachingmodeexploredbyvocationaleducationcollegesintermsoftheprofessionalteaching．WithJiningNumeri

3、calControl(HereinafterreferredasNC)ProfessionalTechnicianCollegeofEngineeringasanexample，”2--3”integratedteachingmodelincombinationofworking—teachingisproposed，whichexpoundsimplementationoftheteachingmodel，environmentalresources，andmethodsandmeansrelated，indicatingth

4、atthemodelhaspromotionalvaluabletosom@extent．Keywords：Work-integratedlearming；Educationalmodel：Integrationteaching；Educationalreform随着当今市场对应用型技术人才的需求不断变化和增加，传统教学观念和模式己难以适应现代社会对技能型人才的需求u1，工学结合的一体化教学模式在职教界越来越受到重视。我院顺应时代变化从省名牌专业数控加工专业开始试点“2--3”一体化教学模式来提高教学质量，本文从如下几方面来阐述

5、该模式。兼有高中毕业生，学制由原来3年缩短为2年或两年半的技工院校不在少数。生源年龄偏小、知识基础薄弱、学习能力及其他综合能力下降、学习情绪低迷等成为当前技工院校学生学习的实际状况。因此，我校选择2年制中技普通班级(未经筛选编班，随机抽取)作为试点就具有一定的普遍性，所取得的教学效果就更具有信服力。1．工学结合“2--3"一体化教学模式提出2．工学结合“2--3"一体化教学模式的含义的背景所谓工学结合是将学习与工作结合并有效促进中职目前，由于高校扩招、各级各类职业院校的生源大战、学生就业的教育模式，采用理论与实践相结合的教学方人

6、口下降等因素导致技工院校的生源以初中毕业生为主基金项目：本文系课题项目：山东省“十二五”规划课题“技工院校教学模式与方法改革实验研究”结题成果之一(项目主持人：刘明，项目编号R．SJY2012一Y067)．作者简介：葛红(1972一)，女，籍贯：山东济宁，学历：本科，职务：指导教师，研究方向：技工院校实训教学与教育管理．·93·教育管理法，将工作、学习、教学融为同一个教育体系的新型教学模式。文中提到的工学结合“2—3”一体化教学模式是针对我校2年制中技而言的，即“2学年制每学年分3阶段模块化培养”。2．1第一学年分3个阶段。第l

7、阶段：专业模块课程与基础模块课程的交叉学习。包括《政治》、《体育》、《计算机基础知识》、《就业指导》等国家规定必修课程的学习，全学年每周设基础课程，穿插于其他模块的学习中。第2阶段：技能模块课程与基础课程交叉学习，每周除掉基础模块课程的所有剩余学时。专业模块课程讲述要与第3阶段工学结合一体化技能模块课程所需的知识点(即：一体化教师所使用的技能模块实验教材上的典型工作任务)相结合，比如《公差与配合》、《机械制图》、《机械制造工艺学》、《金属材料及热处理》、《金属切削原理与刀具》等课程，教师着重介绍各专业课程与后续技能模块联系最密切

8、的主要知识点、学习方法等，不做详细而具体的讲述，目的是对于各专业基础模块课程和专业模块课程有一个大致的了解，以备后续学生在教师引导下自主查询相关资料时能迅速而准确的完成搜索任务，同时也是由传统的学习方式向“一体化”教学模式的转变打下初步的理论基础。第3阶段：工学