《珍藏雷锋的照片》研究性学习设计

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1、《珍藏雷锋的照片》研究性学习设计作者姓名刘卫华任职单位廊坊经济技术开发区第一小学学科信息技术年级小学三年级单元标题珍藏雷锋的照片研究性学习名称1.能够在指定的位置创建文件夹2.能够进行文件或文件夹的复制、移动小组成员全班同学，分成3个小组所需时间1课时【学习目标】（或概述）知识目标（1）了解常用搜索网站的网址。（2）学会通过关键词从网上搜索并下载图片。（3）能够在计算机上新建文件夹，并对下载图片进行分类保存。能力目标（1）通过网上自主学习，培养学牛的自学能力，确立学生在课堂上的主休地位。（2）加强对网络资源——图片的搜集及分类整理的能力，从而进一步增强学生的信息技术应用水

2、平。（3）通过小组合作，使学生互帮互助，加强学生的协作学习能力，调动学生全员参与。情感目标（1）了解雷锋相关知识，树立为人民服务的价值观。（2）培养学生的团结协作和创新精神。【情境】学生讲述课前搜集的有关雷锋的相关小故事，教师加以简介说明（出示学习网站一雷锋简介板块），然后，让学生说说在他们心口中雷锋是一个什么样的人。由此创设情境，激发他们急于珍藏雷锋照片的兴趣，从而导入课题，学习新课。【任务与预期成果】一、任务：1.建立二个文件夹分别为文档、图片、音视频2.把桌面文件按照类型分别移动到和应的文件夹二、预期成果：学生能很好的对文件夹进行操作【过程】（过程要体现研究性学习的

3、主要环节）教学过程设计（-）导入新课学生讲述课前搜集的有关雷锋的相关小故事，教师加以简介说明（出示学习网站一雷锋简介板块），然后，让学生说说在他们心冃中雷锋是一个什么样的人。由此创设情境，激发他们急于珍藏雷锋照片的兴趣，从而导入课题，学习新课。（二）学法导读，明确任务1、教师引导学牛进入到本课的主题网站一知识要点，使学牛明确本节课学习的内容，了解相关知识。2、学生自主点击网页上的有关栏冃进行浏览，大体了解网站的主要结构，明确本课学习所要达到的学习目标以及了解教师所提供的素材及方法。教师出示学习网站一任务要求，布置任务（进一步激发学生学习以及动手操作的兴趣）提出问题：通过下

4、面的学习网站浏览，人家能运用老师提供给你们的学法学会从网上搜集并分类整理雳锋的照片，从而完成本课的学习任务吗？（鼓励学牛自主探究）3、教师向出示两个主耍的学习资源搜索网站：百度、谷歌，演示用关键词进行搜索的方法。（教师加以演示）并提示学牛：在搜索图片时，我们也可以选择其中的“图片”选项，非常方便。（三）自主学习，分组协作1、布置学生根据学习兴趣，邻近同学口愿结成小组。2、学牛根据教师提供的任务，进入学习网诂中的“任务要求”-•栏，按任务要求，进行自主探究学习网上搜集并分类整理雷锋的照片，任务布置由简到难，适合不同素质学生，可以让每个学生都收获到成功的喜悦。（学牛分组自主完

5、成任务）3、教师巡视指导，引导学习有困难的学生进入“学习指导”和“资料F载”进行查学习资料，同时，引导组内学有余力的学生对其进行帮助，相互协作，共同学习，完成学习任务。4、指导期间适时提示学牛：保存图片时，不需将己经打开的网页关闭，为了便于下面的继续使用，可以将其最小化。（四）成果展示，讨论交流1、分别指名几位同学充当“小老师”，向人家展示自己收藏的雷锋照片，同时演示介绍自己的实践操作方法。2、小组讨论这儿位同学的作品优劣及操作方法的正确与否，组长汇报。3、教师进行总结，给予学牛以适肖的激励表扬（期间，对保存图片的文件路径：桌血——我的文档Mypictures〈图片收藏〉

6、进行简介。）。（五）内容总结，课后交流1、教师结合学习网站対本课内容进行全血总结。2、学牛讨论交流：（1）你是怎样把口己搜集的图片按类别收藏的？（2）通过对雷锋照片的搜集，你了解到了哪些关于雷锋的信息?【评价设计】评价阶段评价指标分值任务分配小组分丄合作组长分配组员团结协作1010研究过程找到多种解决问题的方法小组成员分工明确积极讨论解决问题的方法书面记录完整合作精神30101010成果汇报能拿出自己的汇报成果并演示给大家105备注1、以小纽为单位进行评价2、组内成员之间可以实行互评，每个成员对自己自评，此成绩不记录在此量化表中，记录在小组中，以表扬积极参与表现的同学，激

7、励表现稍差的同学。【资源列表】根据研究主题教师捉供的资源：1、教材、课件2、记录表、评价表和指导性讲稿。3、网络资源导学：如何建立文件夹如何复制文件文件夹如何删除文件文件夹如何给文件文件夹重命名文件或者文件夹能重名吗