《针对特点,准确布局,探索策略,有效备考》（姚书元）

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1、IIII针对特点，准确布局，探索策略，有效备考哈尔滨市教育研究院姚书元一.近三年物理高考的特点(%1)注重对基础知识和主干知识的考查1、牛顿运动定律和运动学规律(1)牛顿运动定律是经典力学的基础，它正确地揭示了运动和力的关系，使人们对运动和力的关系的认识发生了根本的变化。(2)04—09年的6年中除07年外每年都有大题2、用能量、动量及其守恒观点认识问题、分析问题、解决问题是物理学中研究问题的重耍方法(1)04—09的6年中有五年出了大题分值都在15分以上(2)由于物体在运动过程屮同时伴随S、V、E、F、P等物理量的变化，能量、动量的综合是考查学生综合能力的有效载体。3

2、、带电粒子在电、磁场屮的加速与偏转(从运动和力的角度及能量角度进行分析)(1)场的意识(2)控制的思想(3)应用数学的几何关系解决物理问题(4)几乎每年都有大题分数在18分左右(5)把电学问题转化为力学问题处理是解决这类问题的最高技巧。4、电磁感应(1)往往和楞次定律结合(2)以图象的形式考察应用数学知识解决物理问题的能力(3)综合性比较强，结合牛顿定律、能量、动量、稳恒电流等知识考察学生的综合能力(4)把电学问题转化为力学问题处理是解决这类问题的最高技巧。(―)对非重点部分注重对重要的物理知识的考查1、热学：分子动理论的统计思想、微观量与宏观量的联系、能量分析等(包括

3、分子间相互作用和热一律)2、光学：几何光学、干涉3、原子物理：能级跃迁核反应的类型及规律核能和物理光学结合4、和普物联系紧密的知识点（高考必考）（1）如波、功能关系、场的概念及场的迭加的深层次问题等。（2）机械振动和机械波的关系。（3）点、面结合解决问题的思路、时空观的建立。（三）注重基本实验操作、方法和原理的考查1・基木实验器材的使用2.实验原理和方法的理解3•灵活应用解决新问题4.实际动手操作5.物理实验题的特点（四）应用数学处理物理问题的能力耍求居高不下主要表现有三种形式。1、较繁的字母运算或数字运算2、题目中涉及儿何关系问题3、对于图象的要求（五）重视物理学中重

4、要的研究方法和思想方法的考查1、合成和分解的思想方法2、整体与局部的关系3、比较法（六）坚持考查运用理论解决实际问题的能力1、联系生活实际,2、联系生产实际,3、联系自然现象,4、联系现代科技,从生活走向物理，从物理走向社会。体验应用物理知识解决问题的价值o强调以物讲理的学科特点。体现鲜明的时代性5、各种体育运动的物理模型（七）重点内容反复考1、双星问题2、电磁流量计3、地磁场中的飞机4、体育运动中物理模型5、电磁感应与运动图象(1)实验中的伏安法测电阻二、布局高考，明确主攻目标(-)加强集休备课，对试题和命题意图进行研究坚持考查运用理论解决实际问题的能力(1)考什么内

5、容？(2)为什么要考这些内容？(3)怎么考？(4)试题的來源有哪些？(5)明确命题意图原则？命题者怎么想的？为什么？(6)学生掌握到什么程度？(7)如何应对？有什么措施和策略？(8)以学科备课组为单位，把“布局高考”作为集体备课的重耍内容,把“布局高考”的情况与高考实际吻合程度作为评价备课组集体备课效果的指标。(-)从高考的实际出发，围绕12道题，明确高考布局布局一、热学(课本第11章1---8节、第12章第1、5节、阅读材料)布局二、光学注意物理光学和几何光学的结合；注意光学在生产生活中的应用。布局三、原子物理和原子核物理原子，注意学生获取新知识的能力。布局四：机械振

6、动和波(1)根据个别质点的振动研究波，根据波研究特殊质点的振动。(2)应用图象解决问题的意识和能力。布局五：物理思想方法1、理想模型2、物理模型的抽象和建立3、变和不变的思想4、对称的思想5、场叠加的意识和对称思想6、等效思想方法布局六、理论联系实际1、联系生活实际,2、联系生产实际,3、联系口然现象,4、联系现代科技,从生活走向物理，从物理走向社会。体验应用物理知识解决问题的价值o强调以物讲理的学科特点。体现鲜明的时代性5、各种体育运动的物理模型布局七、应用数学知识解决物理问题布局八、信息的获取与处理（耐心，起点高落点低）布局九、实验1、仪器的使用（1）读数。（2）仪

7、器使用。（3）实验操作。2、电学实验：（1）深刻认识电表是特殊电阻。（2）大胆应用假设法进行分析判断选择。（3）实验的原理是实验的核心和灵魂。（4）打破实验及其设计的神秘感，把实验问题转化为简单的计算和估算（5）描点处理数据，培养学生的科学素养。（6）仪器的选择及实物连线。3、应用单摆测重力加速度。4、双缝干涉测光波的波长。5、设计创新、开放探究、布局十、力和运动的关系布局^一、动量和能量布局十二、带电粒子在场中的运动布局十三、电磁感应三、2010年物理高考复习策略（一）引导学生制定个性化复习计划，建立学习内容、分数和学生、时间、空间、措