《幼儿园开展父职教育指导的实践研究》课题方案

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1、《幼儿园开展父职教育指导的实践研究》课题方案一＞课题研究背景：1.父亲在家庭教育中的地位不可替代。从心理学分析男性和女性在气质上的差别可以看出，男性和女性的气质特点是互相补充的，有优秀的一面，乂都有缺憾的一面，母亲更多地提供给孩子温情、舒适感；而父亲则提供力量、支持与依靠，父亲对孩子的影响主要表现在品格培养、智力发展、社会心理以及坚强、自立、勇敢等性格的确立上，勇敢、幽默、豁达、自信等品质很难从母亲那里得到。教育专家表示：父亲在孩子眼里代表着无穷的力量与强大的依靠，父亲角色的弱化和缺失，或多或少会给孩子带来心理上

2、的不安全感；由于不能保证一定时间与父亲的正常沟通，孩子们变得“阴柔有余，阳刚不足”；同时有极少数男孩因很少接触父亲，性格中多数是女性性格，甚至发生性别角色混乱，长大后的恋爱与婚姻也可能遇到困扰和障碍，后果相当严重。可见，父亲在孩子性别角色的认知、智慧的培养、性格和能力的形成等方面都具有不可替代的作用。2.目前现状：（1）较普遍的存在父亲淡出家庭教育的现象：由于社会分工的不同，更多的父亲充当家庭经济支持者的角色，大部分父亲的工作确实比较繁忙，社会竞争的压力也很大，如笔者对自己所在的幼儿园中526位父亲所做的“父职教

3、育基本情况”的问卷调查中，父亲能保证双休时间的只有47%；平均毎天跟孩子在一起活动时间为半小时以下的有18%,其主要原因：工作忙占86%；对孩子调查时，父亲回家时孩了已经睡觉或止准备睡觉的占46%,父亲经常出并或在外地工作的约占14%等等；父亲淡出家庭的另一个原因则是广大父亲受“男主外，女主内”传统观念的影响，调查中有7%的父亲认为教育孩子的责任应该是母亲的，26%的家长认为父母的教育作用是一样的，有母亲管教就可以了等。另一方面，我国托幼机构中很少有男性教师，这就更加减少了幼儿与男性接触的机会。〃父亲淡出家庭教育

4、〃，其实质是男性文化在儿童教育中的整体〃淡化〃,使整个儿童早期教育处于女性文化状态Z中。（2）父亲真正有意识地跟孩子互动，对孩子进行有意识地影响和作用的行为普遍不够。如对父亲的调查中42%的父亲冋答孩子的主要教养者是母亲；对孩子的调查结果则发现“父亲在家不管孩子只管自己看报纸、看电视、玩电脑的占87%”0在调查中也发现，大部分父亲跟孩子进行的活动方式很贫乏，87%的父亲表示跟孩了在一起活动的主耍方式为看电视。(3)我国亲职教育虽正在受到广泛重视，但是没有把父职、母职教育在综合中分化、细化，显然已滞后于父亲们对于角

5、色获得的期望和对于角色知识的渴求等。如在对父亲的调查中，99%没有参加过父职教育的培训，支持“父职教育指导活动”的为98%,愿意参加的占82%。另一方而，针对现代社会特点所进行的具有实践操作性的父职教育指导课程方面的研究既少又不全面，目前不管是在图书馆的书架上，还是在各大书店里，关于父职教育的参考书非常少。可见，父亲角色在家庭教育小的作用不可替代，而口前由于客观和主官的原因，存在父亲淡出家庭教育、父亲真止有意识地跟孩了互动，对孩了进行有意识地影响和作用的行为普遍不够、没有把父职、母职教育在综合中分化、细化，滞后于

6、父亲们对于角色获得的期望和对于角色知识的渴求等现状，不利于更全而地培养孩了的健全性格和个性品质。此外，国内外针对现代社会特点所进行的具有实践操作性的父职教育指导方面的研究很少，我国幼儿园里关于父亲在家庭教育屮的角色及亲职教育方面系统的研究述相当薄弱，在杭州地区，父职教育述没有引起所有校园和整个社会足够的重视，尤其缺少可操作的父职教育内容和父职教育指导课程。因此，我们根据父职教育的相关理论基础和价值取向，在学习、参考国内外已有相关研究成果的基础上，结合本园已有的实践经验，根据系统、科学、实用的原则，选择本园的若干父

7、亲实施父职教育方案，通过多途径指导父亲们了解父职教育的知识经验和方法，旨在唤醒父亲在家庭教育中的角色意识，探讨父职教育活动内容和具体方式，试图整理一份符合当前时代特点、具有父职教育特色的《父职教育指导手册》，直接指导本园未來的父职教育，并对本市乃至全省城市中幼儿园的父职指导工作提供一定的参考作用。课题相关概念界定：1・父职：父职的内涵，在不同的时代、不同的社会是各不相同的，不同的文化背景，甚至不同个人，对于父职文化的建构，也是会有不同的。从我国实际情况出发，父职角色的内涵至少应包括以下几点：①发展良好的夫妻关系，

8、共同抚养孩了成长；②乐担父职分工担当的责任，包括对孩了经济的、生理的、心理的、社会的照顾与抚养；③发展亲了关系，维护良好的亲了沟通，给予孩了必要的教养；④做一个适应时代需求的〃新父亲〃，兼具双性优良特质，为孩子提供性别角色示范。2•父职教育：是指适合父亲需耍的亲职教育，为父亲们提供学习教育与相互支持的机会，帮助他们成为负责任的父亲，更好地担当父亲角色。三、课题研究的背景近