《信息组织、存储与检索》课程设计指导书

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1、《信息组织、存储与检索》课程设计一、课程设计的时间、地点安排1.课程设计的吋间：17周・18周周3（2009年12月28日——2010年1月6日）,2.指导吋间：17周周110:00-12:0017周周310:00-12:0017周周58:00-10:0018周周I10:00-12:0018周周310:00-12:003・指导地点：YT14024.报告最终提交时间：2010年1月6日（18周周3）下午17:00为提交课程设计结果的最后期限，过吋补交将酌情扌II除相应分数。二、课程设计目的为了使学生在学习信息管理理论知识的同时能理论联系实际，加强动手能力、实践能力以及分

2、析和解决实际问题的能力，通过信息组织、存储与检索课程设计这一环节，使学生加深对课堂所学知识的理解，掌握如何将课堂所学有关理论应用到实际的应用当屮，真正做到学有所用。三、课程设计人员分组要求1.课程设计以小组为单位进行，每组4・6位同学。分组可以口由组合，每组口己推选一位同学为小组长。2.组长的职责包括：——负责对木组成员进行任务安排，并监督执行——最后负责把电子文档和打印的书面文档交给老师。——最后提交的报告中应当明确注明小组中各位同学的分工和完成的具体工作，由组长给出其分工在整个工作量中的百分比，并给出该同学的组评成绩。1、Web2.0应用技术及特征研究要求：Web

3、2.0和对于Web1.0而言出现了多种新技术，这些技术对对互联网业务发展起到了极大的促进作用，对这些新技术的应用过程进行分析，探讨Web2.0的核心理念，总结Web2.0的特征。2、Web2.0时代的信息服务分析要求：分析Web2.0技术对信息服务的影响，重点讨论Web2.0时代信息服务模式的创新，并结合实例分析新服务模式的特征和现状。3、高校知识管理系统方案设计要求：以重庆邮电大学为例，分析高校知识管理的主要内容、现状及存在问题，提出高校知识管理系统建设的设计思路与模式。4、商务智能（BI）体系架构及其应用研究要求：商务智能是基于数据仓库、联机分析处理及数据挖掘技术

4、的面向企业决策支持过程的解决方案，对商务智能的支撑技术及体系结构进行分析，探讨其应用的方式、领域及作用。5、电子商务活动中用户个性化服务需求分析要求：分析电了商务活动中用户个性化服务需求的构成、特征、要求及具体体现，提出电了商务系统为用户提供个性化服务的发展趋势和方向。6、比较购物搜索引擎关键技术分析要求：比较购物搜索引擎是搜索引擎的一•种细分，即在网上购物领域的专业搜索引擎，为消费者提供商品比较以帮助决策。分析比较购物搜索引擎的基本结构、工作原理、实现关键技术及未來发展方向等。7、国内主要比较购物网站比较分析耍求：选取国内主耍的比较购物网站进行较全面的分析和比较，建

5、立合理的评价指标体系，设计分析方案，实施评价并得出结论。8、图像搜索引擎性能评价要求：选取具有代表性的图像搜索引擎作为研究对象，建立详细的评估指标体系，设计详细的实验方案并实施，形成详细分析评价报告。9、元搜索引擎性能评价要求：选取具有代表性的元搜索引擎作为研究对象，建立详细的评估指标体系，设计详细的实验方案并实施，形成详细分析评价报告。10、元搜索引擎关键技术分析要求：元搜索引擎是建立在机器人搜索引擎基础上的一•种集成查询工具，分析元搜索引擎的基本结构、工作原理、实现关键技术及发展方向等。11、智能搜索引擎关键技术分析耍求：分析智能搜索引擎的基木结构、工作原理、实现

6、关键技术及未来发展方向等。12、个性化信息系统关键技术分析要求：根据web环境下用户个性化需求的特点，分析个性化信息系统的基本功能及关键技术实现。13、数字图书馆关键技术分析要求：数字书馆己成为21世纪现代化信息资源组织的主要方向，分析数字图书馆实现过程中涉及到的包括元数据组织、搜索及互操作等在内的关键技术。14、网络信息资源组织的方式分析要求：网络信息资源与传统的信息资源相比在数量、结构、分布形态、传播范围、载体形式等方而都显示岀新的特点，网络信息资源的组织方式、手段也具有其自身的特点，分析区别与联系。15、网页信息自动抽取及其分类技术分析要求：随着信息资源的急剧膨

7、胀，网页信息的自动抽取及分类成为网络信息资源处理的关键技术之一，分析其理论基础、工作原理、实现流程及可能的问题等。五、课程设计成绩评定课程设计最后要求提交研究报告一份，报告内容不得抄袭，要求条理清晰、分析深入、数据准确，字数不少于8000字。每一位同学的成绩由两部分构成：1、该同学所在组的成绩，即每个组会有一个总的成绩，根据整个组完成课程设计的情况给出成绩，占该学生总成绩的40%o2、该同学个人的成绩，即根据每个同学在小组中完成的工作情况给出成绩，占该学生总成绩的60%o