《试论英语教学中的素质教育》+论文

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1、试论英语教学屮的素质教育本文提要本文主要论述英语学科素质教育的内容、特点及措施。笔者认为，英语学科素质教育的内容，主要是让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的非智力因素，营造一个能进行交际实践的学习环境，并充分利用现有的教学手段，努力扩大学生的知识而，帮助学生建构自己的自主学习模式。关键词英语学科，素质教育，内容，特点，措施试论英语学科的素质教育人的索质是指在人的先天和后天生理特点基础匕通过环境和教育的彩响，将人类发展的

2、物质文明和精神文明成果内化、积淀于个体身上形成稳定而巩固的生理和心理方面的属性。人的素质包括身体素质、彻能素质以及品德素质三个基本方面。素质教育实质就是以全面培养、完善和提高全体青少年一代或全体国民身体、智能和品徳索质为根本目的的教育。英语学科有着它口身的教育规律和特点。本文论述英语教学中的素质教育问题，谈谈其内容、特点及措施。一、英语学科素质教育的特点英语作为一种语言，它H身的特点就决定了它不能被机械地教，机械地学。现代英语教学理论已经充分证明，语言虽然可以学得，但更主要地是习得的。语言习得理论给外语教学的卅示是：语言作为一种认识I比界的工貝，某一语言的词汇结

3、构体系和语义结构体系反映了该语言认知吐界的方法，同时也反映了该民族历史，文化发展的轨迹，集屮体现着文化传统有价值取向等文化信息，对于已学握了某一语言的基木词汇和基木语法结构的外语学习者來说，其外语词汇和语义结构的学习必然会受到母语和语义知识的影响；另外，不同民族冇着不同的交际方式和话语结构，母语中已冇的这方面的知识必然会以种种方式在不同程度上影响新的交际方式和话语结构的习得；而且，母语与H标语之间的距离对这种知识迁移有很人的关系。山于英语学科属于基础学科,所以，就其作为一种语言所表达的内容而言,语篇总是涉及各类学科、种种话题，又与现实生活有着“T丝万缕”的联系，

4、因此，理解和运用语言的能力与其综合索质息息相关。学生如果耍学得好，首先耍学得活。而耍学得活，就耍I#览样书，获得丰富的背景知识，建构丰富的图式框架。英语学习与学生获取信息和背景知识的能力有着密切的关系。二、英语学科素质教育的内容笔者认为，英语学科素质教育的内容,就语言木身來讲，主要是听、说、读、写、译这几方面的索质。这也是学校教育中所要解决的主要内容。但是，仅仅让学生学习英语语言的符号系统是不够的，还要让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去学习、积累、应用英语、丰富情感，发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道徳品质。就语言的工具性來讲，学生应学

5、会运用英语去了解世界、认识世界。随着广播电视和现代通讯申业的迅猛发展，特别是因特网（Internet）的建立和迅速扩大，许多人都感叹“这个世界变得越來越小了”。从某种意义上來说，英语起了并且还在起着重要的作用。因此，教师冇责任教会学生运用英语获取信息和表达思想的能力。而这种能力以必耍的社会文化背景知识为前提。三、英语学科素质教育的措施1.英语语言素质的培养1）听说素质及培养许多教学法理论都以听为主，如"全身反应法”（TotalPhysicalResponse）和“自然法”（theNaturalApproach）o“沉默法”（theSilentWay）更是强调相当

6、长的一段''沉默”的、只用于听的时间，“其间学习者听的时候有一种安全感，如果没有充分准备，就没有必要担心被迫要说”（见布朗，II.D.Brown,1994:234）o克拉申（S.Krashen,1987:38.）在谈到他的输入假设（theinputhypothesis）时说,人们习得语言是先注意意义的，而不是先要学好语言结构。我们设法理解信息，结构也说习得了。我们教听力也应输入相当数量（即i+1）的有效信息（comprehensibleinput）。输入多了,自然也就会说（输出）了。中学英语教学中的听说课对培养学生的能力是十分重要的。首先，中学的听力教材人多篇幅

7、较短，话题也相对直截了当。所以就有更多的时间用于“热身”（warming-up）,广泛讨论一些与听力材料有关的话题，先说再听，听完后再说，做完规定的练习后，做一些口头作文，有条件的话还可组织一些辩论。这样做也有利于学生背景知识的扩充和思维能力的提高。2）读的索质及培养读包括朗读和阅读。对于大多数学生來说，学习英语是为了阅读。以前，许多人以此为故重要的甚至是唯一的日的。现在的情况虽然不再是这样，但阅读确是重要的日的。还有，在各类考试中，阅读也占了相当的份量，分值比例也高。所以，阅读越來越受到重视。培养阅读素质应以语言知识为基础，因为冇人在提鬲英语阅读能力上碰到这样

8、那样的闲难固然与学习方法