《骆驼祥子》阅读指导之《三步阅读法》教学设计

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1、《“三步阅读法”经典阅读指导》教学设计邢台宁晋实验初中赵宁香学习目标：1、了解粗读、精读、悟读“三步阅读法”并进行积累。2、以读《骆驼祥子》为例，尝试运用“三步阅读法”进行有效而快速的阅读，提高阅读经典的能力。3、创设情境，适时引导，激发阅读经典的兴趣。教学重点难点：以阅读《骆驼祥子》为例，学会运用“三步阅读法”进行有效而快速的阅读，并实际运用到经典阅读中。教学课时：一课时教学准备：1、准备好《骆驼祥子》作为阅读材料。2、准备好平时用的积累本。教学过程：一、课前导入：师：（《品读》音乐响起）品读经典，照

2、亮人生。同学们，请大声地喊出我们的读书口号：（师生齐：阅读经典，为进步加油；经典阅读，为生命添彩！）英国杰出的戏剧家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”o真可谓“腹有诗书气自华，最是书香能致远”啊！然，读书贵《“三步阅读法”经典阅读指导》教学设计邢台宁晋实验初中赵宁香学习目标：1、了解粗读、精读、悟读“三步阅读法”并进行积累。2、以读《骆驼祥子》为例，尝试运用“三步阅读法”进行有效而快速的阅读，提高阅读经典的能力。3、创设情境，适时引导

3、，激发阅读经典的兴趣。教学重点难点：以阅读《骆驼祥子》为例，学会运用“三步阅读法”进行有效而快速的阅读，并实际运用到经典阅读中。教学课时：一课时教学准备：1、准备好《骆驼祥子》作为阅读材料。2、准备好平时用的积累本。教学过程：一、课前导入：师：（《品读》音乐响起）品读经典，照亮人生。同学们，请大声地喊出我们的读书口号：（师生齐：阅读经典，为进步加油；经典阅读，为生命添彩！）英国杰出的戏剧家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”o真可谓“腹

4、有诗书气自华，最是书香能致远”啊！然，读书贵在得法。十儿年来，我们一直与书香为伴，也在无形间积累了许多读书的好办法，让我们说出自己的阅读方法和大家一起分享吧。生：分享读书方法。二、读法引导：师：科学的阅读方法和良好的阅读习惯是提高阅读效率的关键。今天老师就告诉大家一套专门针对经典阅读的有效方法:粗读、精读、悟读“三步阅读法”。（板书：粗读精读悟读“三步阅读法”）下面我们就结合名著《骆驼祥子》一起来学习一下。（一）指导粗读整体感知（板书：粗读整体感知）师：我们拿到一篇文章时往往先浏览全书，大体了解文章主要

5、讲了什么？这种方法就叫“粗读”。你知道它有什么特点吗？学生交流：师：怎样粗读呢？出示课件：（学生朗读）1、粗读法。粗读就是用较快的速度（每分钟800字左右），从整体上粗略地看目录、标题、关键句段，了解内容大意的读书方法。这是一种不求深入精研，只求浏览大意的阅读方法。常有扫描式和跳跃式两种方式。（1）扫描式：阅读时一目十行，迅速扫视字里行间的重要信息。女口：①看封面了解书名、作者和版本②看前言、后记和目录，初步了解书的写作背景.写作目的.大致内容。③扫视开头.结尾、关键句段等，从而了解主要内容。2•跳跃式

6、：根据需要舍弃次要无关的内容，只读关键的内容,如标题、导语、重点句段等。可以釆用浏览法、跳读法，通读整木原著，把握文章大意。（一般先看开头和结尾，了解起因和结果，然后顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容）（学生就黑体字作笔记）师：接下来，请同学们参看课前准备的《骆驼祥子》材料，按照这种方法来完成阅读任务。一分钟后进行交流展示。模式：我运用粗读法读的是？（封面、目录……）我了解了这本书的？是？。例如:我运用粗读法读的是封面，我了解到了这本书的书名是《骆驼祥子》作者是老舍。生：速读，思考后回答。（二）指

7、导精读品味探究师：刚才我们运用粗读法对《骆驼祥子》有了整体的感知，相信同学们一定有想看一看的念头，下面请观看《骆驼祥子》（在暴雨下）精彩片段，请你对影片中人物做出初步评价。播放短片：生：观看后同桌间交流对人物的看法。师：再精彩的场面也不如细致的文章描写，像《骆驼祥子》这样的长篇小说，内容丰富，描写细腻，只有反复琢磨，细细体会，才能读出故事中的精彩，下面老师就介绍一种最适合的读书方法一一精读法。播放微课后出示课件:（学生朗读）2、精读法所谓精读是指以正常或较慢的阅读速度（每分钟300字左右），按照文章的顺

8、序，从题目开始，从头到尾、逐字逐句仔细认真阅读，对全篇、各段、各句内容进行深入思考，力求深入理解文章内容的读书方法。常用批注法。即阅读时把佳词妙句圈、画勾点进行标记，将读书感想、疑难问题随手批写在文章空白处，以助理解深入思考的方法。主要有“符号式批注”和“文字式批注”两种。（1）符号式批注就是用相应的符号在原文上加以圈ifflj勾点的方法。女山用圈出本课需要掌握的生字；用“（）”标出课文需要掌握的新词（包括：生字组成的词；词语盘点中出现的词